【三维设计】高中语文-教师用书 第一单元认识自我 第3课 我的故事以及背后的中国梦(节选）课件 粤教版必修1.pptVIP

这个梦想应该深深根植于大多数中国人的心中，不随着时世流转而轻易改变。这个梦想不会太具体，不会太功利，它不承诺我们一定会怎样，不要求我们违背我们的心意。但它不抛弃每一个人，在贫寒的孩子眼中，或者是富足者那里，都看得到它的影子。尽管单个人心里，梦想可能有些弱小，但当它们汇集起来，就可能成为一股强大的力量。 当然，在看似琐碎的“美国梦”背后，还隐藏着一个共同的信念：他们相信，只要有勇气，肯付出努力，任何人都可以自由追逐人生目标，而不需要特定的社会地位和他人的恩赐。这种信念，构成了“美国梦”背后的共同根基。 我们也需要为心中各不相同的梦想，构建同样的根基。这有赖于我们逐渐培养自己国家和国民的文化共识，有赖于挖掘经过多年积淀之后仍旧没有丢失的精神传统。 它需要克服价值观的分裂和底线的沦丧，需要在每个人心里确立被人类普遍认可的精神和操守，并把这一切，集合成一种主流的、受到广泛认可的价值观念。 然后，我们每个人心里的梦想，可以并行、传递。 即使一无所有的人，也可以有所成就，只要愿意，人们可以努力去过自己最想要的生活。然后，每一个人都可以自豪地说，“我也有一个中国梦”。 在奥巴马的“美国梦”闪耀光芒时，我们周围有几种不同的态度。有的人不屑一顾，有的人则只心生羡慕，自叹不如。在遥远的“美国梦”和成长中的“中国梦”之间，我们还应该有更平和的态度。 因为，无论是“美国梦”还是“中国梦”，无论是宏伟的规划还是简单的期待，所有的梦想都是珍贵的。 [美文评点]　这是一篇语言朴实而富有感染力的文章。在文中，作者先谈“美国梦”后谈“中国梦”，并指出二者的相似之处，即“无论在哪里，梦想一旦照进现实，都不会是宏大的，反而具体又真切”。尤其是作者充分肯定了“美国梦”背后的“共同根基”，即实现梦想，需要勇气和努力，“而不需要特定的社会地位和他人的恩赐”，为此作者呼吁实现“中国梦”需要同样的根基。 文章语言朴素，情感真挚。那些闪烁着思想光芒的语句，给人以深刻的启迪和理性的思考。 * 4．简要概括1988年时“我”及中国发生了怎样的巨变？ 提示：(1)“我”通过高考来到了北京，成为了大学生。 (2)“我”开始接触来自美国的新鲜事物：可乐和摇滚。(3)中国尝试放开了许多商品的价格。 [对应考点：筛选概括信息] 二、阅读课文第6～8段，回答问题。 (一)梳理行文脉络 [对应考点：分析材料的作用] (二)解读文本精要 5．写克林顿在华演讲直播，作用是什么？ 提示：展现中国越来越开放的一面，同时也通过中方的做法告诉听众，应该以一种更加开放、与时俱进的态度来看待中国，来加深两国间的交流。另外，将“我”的人生经历与国家大事勾连起来。 6．2008年对中国和美国来说都是很特殊的一年，其特殊性表现在哪里？请简要分析。 提示：(1)美国：黑人奥巴马当选为美国总统，是马丁·路德·金“我有一个梦想”的完美体现。(2)中国：北京奥运会的举办，“神舟七号”飞船的太空行走，一个又一个中国梦成为现实；但同年遭受四川大地震，夺走了八万人的生命，让世界为之流下泪水。 [对应考点：筛选概括信息] 7．如何理解“梦想很重要。但是生命更重要”的含意？ 提示：无论多么美丽多么宏大的梦想，都是以人为根本的，在生命面前，什么都得后退。表达了作者对生命的尊重和对在灾难中离开的生命的痛心。 [对应考点：理解句子的含意] 8．结合全文看，“中国梦”指什么？ 提示：改变贫穷落后面貌，变得繁荣、富强、团结、和平。 [对应考点：理解词语的含义] 1．独特的叙述角度 本文独辟蹊径，采用独特的叙述角度。作者以1968年、1978年、1988年、1998年、2008年为线索，叙述自己在这四十年的生活中，每一个十年中的重大事件，并将这些难忘的人生经历和当时的国家以及世界的风云变幻联系在一起，使文章浑然一体，而又头绪清楚，一目了然。 2．打动人心的细节描写 作者在叙述自己的人生经历时，没有一件完整的事情，但有许多具体的细节。如“突如其来的四川大地震，让这一切都变得没有我们期待中的那么美好。八万生命的离开，让中国人整个2008年度日如年”。四川地震刚过去不久，如果详叙的话，会喧宾夺主，削弱主题，加之听众对这一事件比较熟悉，也用不着详写。于是作者只写了地震的危害与影响这一细节，听众立刻就能理解大地震对中国梦的实现所带来的挫折。 [技法指导] 如何运用细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现