【名师导学】高考生物第一轮总复习-6.40从杂交育种到基因工程课件 浙科版必修2.pptVIP

* 第6章　从杂交育种到基因工程 本章分为两节，分别介绍了传统的育种方法杂交育种、诱变育种和最近崛起的高科技生物技术基因工程。在复习的过程中，要注意比较各种方法的优缺点，可以从原理、过程等方面作比较。高考中常考到多种育种方法的综合运用。本章的主要考点： 1．杂交育种与诱变育种的原理及应用 2．基因工程的基本工具及操作的基本步骤 3．基因工程的应用 4．几种育种方法的比较 1．总结归纳：由于育种工作是建立在生物变异的原理及生物技术之上的，因此应将这些技术或原理与本章知识进行系统的总结归纳，理解这些方式的本质。 2．列表比较：不同的育种技术具有不同的原理、方法、优势。通过列表比较，弄清各技术的本质属性和特点，为解决相关育种问题提供理论依据。 第四十课时　杂交育种与诱变育种 考点一　杂交育种 【基础知识整合】 1．概念：将两个或多个的 通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。 2．原理： 。 3．过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 获得F1，F1连续 ，从中筛选获得需要的类型。 4．应用：改良 ，提高农作物单位面积产量；培育优良的家畜、家禽。 优良性状 选择和培育 基因重组 杂交 自交或杂交 作物品质 【知识拓展】 杂交过程中基因型的纯化 1．若选育的优良性状为隐性性状，则出现此性状的个体可稳定遗传。 2．若选育的优良性状为显性性状，获得此品种则需连续自交，直至不再发生性状分离。杂合子连续自交，后代中纯合子或杂合子所占比例如下表(以Aa为例)： 特别提醒 上例以Aa为亲代，其自交所得F1为第一代。若以Aa为第一代，其自交所得子代为第二代，则上述所有比例式中的n都应取值为n－1。对于n的取值，可取为自交次数。当n无限大时，纯合子概率接近100%，这也是自花受粉植物(如豌豆)在自然状况下一般为纯合子的原因。 【典例精析】 【例1】如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状、诱变1代获得低酚(棉酚含量)新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制，棉酚含量由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。 显性 隐性 AaBB aaBb 不发生性状分离(或全为棕色棉或没有出现白色 棉) (1)两个新性状中，棕色是 性状，低酚是 性状。 (2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是 ，白色、高酚的棉花植株基因型是 。 (3)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高，为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域， 从 的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变1代中选择另一个亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。 【解析】(1)根据诱变当代棕色自交后代出现棕色和白色性状分离可知，棕色为显性性状；据诱变当代高酚自交后代出现高酚与低酚性状分离可知低酚为隐性。 (2)在显、隐性已知基础上，再结合自交后代是否发生性状分离即可知诱变当代棕色、高酚的基因型为AaBB；白色、高酚的基因型为aaBb。 (3)要想知道所获得的棕色、高酚(A_B_)植株是否一定为纯合体，必须是该区域中的后代个体全为该表现型。从设计实验方案的要求中“尽快选育”应选择单倍体育种。 考点二　诱变育种 【基础知识整合】 1．概念：利用 或 处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。 2．原理： 。 3．特点：可以提高 ，在较短时间内获得更多优良变异类型。 4．应用：主要用于 育种和 育种。 物理因素 化学因素 基因突变 突变率 农作物 微生物 【知识拓展】 几种育种方法的比较 高产青霉菌 盲目性大，有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料 提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 ①物理方法：紫外线、X或γ射线、微重力、激光