氧气、稀有气体、二氧化碳-合肥市永和学校.pptVIP

课题1 空气 九年级化学 第二单元 课件制作：合肥市永和学校 蜀麓耕夫山野草堂 目录 氧气含量测定 空 气 成 分 空 气 用 途 保 护 空 气 拉 瓦 锡 简 介 点击右边按钮进入相应主题学习 物 质 分 类 练 习 与 应 用 十八世纪七十年代以前，人们认为燃烧是“燃素”作用的结果。含“燃素”的物质可以燃烧，不含“燃素”的物质不能燃烧。可燃物燃烧就是释放“燃素”的过程。 拉瓦锡不相信“燃素学说”,认为“燃素”虚无飘渺,为此他做一个马拉松式的科学实验——“二十天实验”。 回目录页 拉瓦锡简介 拉瓦锡将少量水银(汞)放在密闭的容器(曲颈甑)里连续加热12天, 发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末, 同时容器里空气体积差不多减少了1/ 5。他研究剩余4/5体积的气体, 发现这部分气体既不能供给呼吸, 也不能支持燃烧, 他认为这些气体全部都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）。 拉瓦锡又把汞表面上所生成的红色粉末收集起来, 放在另一个较小的容器里再加强热, 得到了汞（Hg）和一种气体,该气体能使动物存活更长时间, 拉瓦锡将其命名为氧气（O2）。所得氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。 通过以上实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气(N2)组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。 拉瓦锡简介 回目录页 实验2－1 测定空气里氧气的含量 实验装置如右图所示，在集气瓶内加入少量水, 并将水面上方的空间分为 5 等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后, 立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧, 观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。 回目录页 实 验 动 画 演 示 回目录页 1．该实验的现象是什么，反应物和生成物分别是 什么？ 红磷燃烧，产生浓厚的白烟，冷却后水进入集气瓶中的体积约占集气瓶空间的1/5。 参加反应的物质( 反应物)有红磷(P)和氧气(O2)，生成物是五氧化二磷（P2O5）。 这一反应可用下面的式子表示： 红磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 知 识 延 伸 回目录页 2．该实验中为什么要在集气瓶中放少 量的水？ 燃烧后生成的五氧化二磷是空气污染物，利用水吸收五氧化二磷，以防污染空气。放少量水同时也有加速降温的效果。 知 识 延 伸 回目录页 3．该实验的原理是什么？ 该实验利用可燃物的燃烧消耗空气中的氧气，容器内气压降低，导致水进入集气瓶中。故进入瓶中水的体积就是原空气中氧气的体积。 知 识 延 伸 回目录页 4．该实验中，可否用木炭等代替红磷做可 燃物？为什么？ 不可以, 木炭燃烧生成气体二氧化碳, 瓶内气压不降低, 水不能进入瓶中, 导致实验失败。 回目录页 知 识 延 伸 5．该实验对可燃物有什么要求？ ⑴ 必须是易燃物，故铁丝不可用；⑵ 燃烧后不能生成新的 气体, 故木炭、硫磺 等不可用；⑶ 不能与氧气之外的其 他气体反应，故镁等 不可用； 回目录页 知 识 延 伸 6. 该实验中生成的白色飘浮物为什么称 之为“烟”，而不叫“雾”？ 固体粉尘飘浮在气体中形成的是“烟”，而液体的小液滴飘浮在气体中形成的是“雾”。五氧化二磷是白色固体，其小颗粒飘浮在空气中形成的自然是“烟”而不是“雾”了。 回目录页 知 识 延 伸 知 识 延 伸 7．该实验除了可以粗略测定空气中氧气的体 积分数，还体现了氮气的某些性质。由该 实验，你能得出氮气的某些性质吗？ ⑴ 氮气是无色气体； ⑵ 氮气不易溶于水； ⑶ 氮气不能燃烧，也不 能支持燃烧。 …… 回目录页 8．做该实验时，有时会发现进入集气瓶 中的水不是1/5, 可能的原因有哪些？ ⑴ 装置漏气； ⑵ 红磷的量不足,不足以消耗掉全部的氧气; ⑶ 红磷本身不能全部消耗掉氧气,换句话说,就 是反应结束后,集气瓶中还有氧气剩余; ⑷ 未冷却到室温就打开了弹簧夹； ⑸ 导管中还有一部分空气，若导管较粗，则进 入集气瓶中的水的体积偏差于1/5更加明显; …… 知 识 延 伸 回目录页 资 料 · 惰 性 气 体 的 发 现