台南大成国小103学年校本课程一年级教案-教学资源.PDF

臺南市大 成國小103學年度校本課程一年級教案 一、 教案名稱: 分分合合 二、設計理念 1. 學生在學習「序數」時，經常易與「基數」混淆，透過教學活動將「數 詞」連結到「序數」 來釐清概念。 2.合成與分解為加法與減法的前置經驗，也是低年級孩童重要概念。本 活動透過不同的情境問題，讓孩子自行發展不同的解決問題策略。 三、 教學活動 相關 排順序 教學 對象 一年級(上學期) 四節課(160 分鐘) 單元 分與合 時間 課程 1. 透過序列排列，讓學生配合數數，使用序數詞表示物件的位置。 介紹 2.讓學生經由數棒操作，了解數的合成與分解。 N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內 1-n-01能認識 100 以內的數及「個位」、「十 的數，比較其大小，並作位值單位的 位」的位名，並進行位值單位的換算。 能力 換算。 分年 1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。 指標 N-1-02能理解加法、減法的意義， 細目 1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減 解決生活中的問題。 法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直 式紀錄，並解決生活中的問題。 C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。 連結 C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。 指標 C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。 1.能用具體物 (含圖像 )表徵10 以內的數量。(1-n-01) 教學 2.能以序數詞描述 10 以內序列事物的位置和先後關係。(1-n-03) 目標 3.能解決 10 以內各數量的合成、分解問題。(1-n-04) 4. 在具體情境和活動中，體會加法和減法的含義，解決有關的簡單問題 。(1-n-03) 活 動 流 程 時間分配 教學資源 評量 第一節~ ~ 一、準備活動 1. 全班先分組，每組約5~6 人。 二、教學活動 5’ (一引起動機) 能藉由數 請一組小朋友出來面向小朋友排隊。 數數出人 Ex:小品阿輝 可莉 俊翔 阿瑜 宜靜 數 Q1:這一組有幾個小朋友? (1 、2 、3 、4 、5 、6 ，共六個) (二)主要活動 Q2:排在第一個是誰 ? (小品、宜靜) 5’ 能確定點 此時會有兩個第一位，教師可與學生討論為什 數的方向 麼?(因為教師並沒有規定從哪邊開始數，與同學確 定數的方向) Q3:第二個是誰 ?第三個是誰 ?第四個是誰 ?第 5’ 能以序數 五個是誰 ?最後一個是誰 ? 方式說出