学习三位数乘两位数的乘法.PPT

1、放手让学生自主探索、掌握乘法运算的基本方法。 2、重视数量关系的探索，初步学习模型化的数学方法。 3、认识估算作用，培养应用意识。 教学重难点： 1、熟练掌握并应用三位数乘两位的笔算。 2、理解“速度×时间=路程”，并应用其数量关系解决实 际问题。 3、能根据实际情况选择合适的估算方法，及应用意识 的培养。 课时划分（5课时 ） 第一课时：三位数乘两位数的笔算（1） 第二课时：三位数乘两位数的笔算（2） 第三课时：乘数末尾有0的乘法 第四课时：练习一（1） 第五课时：练习一（2） * 李超 三位数乘两位数 正确计算 三位数乘两位数的笔算 估算 乘数末尾有0的乘法 简便运算 口算乘法 两位数、整百整十数乘一位数 两位数乘一位数:14×3 整百整十数乘一位数:140×3 用整十数乘（用表内乘法） 积在一百以内：5×10 积在一百以上：6×20 知识联网 注意点： 单元目标： 1、探索三位数乘以两位数的笔算方法，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。 2、联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便运算，掌握几百乘几十、 几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。 3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。 4、体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。 1．创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。 《数学课程标准》指出：“在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。”学习三位数乘两位数的乘法，涉及的知识背景十分广阔，在广阔的知识背景中，选择了学生感兴趣的内容。 2．注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。 三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。教材在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。 3．适当加大练习量，同时体现弹性要求。 三位数乘两位数是整数运算中有关乘法学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好这最基本的运算知识，本单元练习的题量与第一学段相比稍有增加，使学生通过一定题量的练习，牢固掌握整数乘法的相关知识。同时，带“*”的题与思考题的数量也增加了，本单元每个练习都配有一定数量的带“*”的题和思考题，以体现“让不同的人学不同的数学”的课改理念，满足不同学生的学习需求，为学有余力的学生提供更多更广阔的学习内容。 *