七年级下苏教版语文,从百草园到三味书屋、黔之驴、赵普,知识点及练习.doc

从百草园到三味书屋 1全文可分为几部分？0 全文可分为两部分：第一部分（1～8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二部分（10～结尾）记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。 2本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。 3长的草里是不去的，……美女蛇就被它治死了。”这两段文字在文章中有什么作用？加红的一句话在结构上起什么作用？ 这两段文字是写长妈妈讲美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，也给了“我”一些教益，使其如下文所说的“觉得做人之险”，“而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”，即产生了惩恶的念头。 4在描写百草园景色时，作者用了哪些修辞方法？作者把百草园写得有声有色、亲切感人的原因是什么？ 作者用了“拟人”和“比喻”的修辞方法。 　　作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中又倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情。 5文章一开头介绍了什么情况？本文采用哪种方法开头？但那时却是我的乐园这句话有什么作用？ 文章一开始就扣住题意，介绍了百草园的位置、来历以及现在的归属。 　　本文采用不同于成人看法的语式，开门见山地点明了中心。 《从百草园到三味书屋》作业练习 　　1.选出下面字形、读音完全正确的一项： 　　　　A.竹筛ｚｈú ｓāｉ 签赏ｊｉàｎ ｓｈǎｎｇ绣像ｘｉù ｘｉàｎｇ　　　　B.菜畦ｃàｉ ｗā 渊博ｙｕāｎ ｂó　脑髓ｎǎｏ ｓｕí　　　　C.确凿ｑｕè ｚáｏ 盔甲ｈｕī ｊｉǎ　蝉锐ｃｈáｎ ｔｕì　　　　D.秕谷ｂǐ ｇǔ 锡箔ｘī ｂó 倜傥ｔì ｔǎｎｇ 　　2.选出下面加黑字注音、解释不　　　　A.迹罕至（ｈàｎ稀少）人声鼎沸（ｆèｉ水开） 　　　　B.拗过去（ǎｏ用力弯曲）敛在盒里（ｌｉǎｎ放） 　　　　C.攒成小球（ｃｕáｎ凑在一块）高枕而卧（ｗò睡）　　　　D.总而言之（ｙáｎ说）无处觅食（ｍì寻找） 黔之驴 一、词语解释 （一）语法现象： 1、词类活用 （1）船载以入 船，用船。名词作状语 （2）蹄之 蹄，用蹄子踢。名词作动词 （3）尽其肉 尽，吃尽。形容词作动词 （4)稍出近之 近，靠近。形容词作动词 2、一词多义： （1）以为 以为且噬已也 认为 以为神 把（它）当作 （2）之 黔之驴 的，助词 放之山下 它，代驴 虎见之 它，代驴 蔽林间窥之 它，代驴 稍出近之 它，代驴 然往来视之 它，代驴 蹄之 它，代虎 计之曰 这件事 （3）然 然往来视之 然而， 但是 憖憖然 ……的样子 （4）益 益狎 更加 益习其声 渐渐地 （5）因： 虎因喜 因此 因跳踉大口阚 于是，就 （二）重要词语： 1、有好事者船载以入 （ 好：喜欢 ）（ 以：而） 2、庞然大物也 （巨大的样子） 3、蔽林间窥之 （ 蔽：躲避）（窥：偷看） 4、稍出近之 （渐渐地） 5、憖憖然 （小心谨慎的样子） 6、虎大骇 （大：非常）（骇：害怕） 7、远遁 （逃跑） 8、以为且噬己也 （且：将要）（噬：咬） 9、觉无异能者 （异：奇特）（能：本领） 10、益习其声