物理学师范专业三性融合的应用型人才培养模式研究.PDFVIP

30 1 2014 1 第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 Vol． 30 JOUＲNAL OF CHENGDU NOＲMAL UNIVEＲSITY Jan． 2014 “ ” 物理学师范专业 三性融合 的应用型人才培养模式研究 ， 李 斌 杨果仁 * ( ， 611130) 成都师范学院 物理与电子技术系 成都 : ， 摘 要 在教 师教育 改革与发展 的今天 新建地方师范本科 院校应积极创新 未来教师的培养模式 以培养 高质 。 ， “ ”“ ” 量的未来教师 分析传统物理 学师范本科专业人 才培养模式的不足 沿着 学术性 师范性 与当前教 师专业性 ， 、 、 、 、 的 内在要 求相结合这一视 角 从人 才培养 目标 规格 课程体 系 课程 实施方式和方法 评价体 系这几方 面对物理 学 “ ” ， ， 。 师范本科专业 三性融合 的应用型人 才培养模式进行构建研究 以提供借鉴 实现教育质量的提高 : ; ; ; 关键词 物理 学 应用型人 才 培养模式 研究 doi :10． 3969 /j． issn． 2095 － 5642． 2014． 01． 027 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2095-5642 (2014)01-0027-05 随 、 、 着社会 科学技术与经济的快速发展对多层 一 传统物理学师范本科专业人才培养模式的 、 、 ， 次 多类型 多样化人才的需求 我国高等教育结构 不足 ， ， 做了很大调整 新建地方师范本科院校正是在这种 随着基础教育新课程改革的不断深入 尽管各 。 《 改革和发展 ， 背景下发展起来的 国家中长期教育 高等师范院校做了许多有益的改革 然而在物理学 (2010 ～ 2020 )》 : 规划纲要 年 把注重人才质量的提高 师范专业人才培养上仍存在以下不足 ， 、 。 确定为今后我国教育发展与改革的方向 并鼓励各 一是培养目标 规格缺乏特色 主要存在两种 ， 。 :(1)很多高等师范