八年级科学上册《体温的控制》教案1-浙教版.docVIP

课 题 第5节 体温的控制 教 学 目 标 1、了解体温恒定的意义。 2、了解产热与散热的部位、方式和过程。 3、了解体温平衡的调节过程。 4、能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。 重 点 难 点 分 析 重点：产热和散热的平衡调节 难点：体温调节控制 课程资源的准备与开发 PPT课件 教 、学 预 设 调 控 对 策 【引言地球上的气温可高至56 ℃，低至零下89. ℃。人类的足迹几乎遍布全球，在不同的环境中，人是怎样体温的呢? 轶 事 记 录 通过师生的教学互动，通过联系生活实际，从理论上使学生了解了各种有关体温的知识。学生对最高体温和最低体温较感兴趣，对人为什么保持37℃的体温也有一些说法。 课 后 反 思 这节课用一课时的时间较紧。所以建议用2课时。如果用2课时的话可以安排较多的讨论涉及生活中的具体实例。 《体温 ?? 一、教学目标??????二、重点、难点分析??? 重点：调节。??? 难点：。???教学过程??? 课前预习作业，完成下表。家庭成员一日内体温变化调查表（腋窝温度） 爸爸 妈妈 自己 　 、引言??????地球上的气温可高至56 ℃，低至零下89. ℃。人类的足迹几乎遍布全球，在不同的环境中，人是怎样体温的呢???? 2、新课??? 【教师活