八年级科学上册《动物的行为》学案1-浙教版.docVIP

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  • 2017-08-31 发布于贵州
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八年级科学上册《动物的行为》学案1-浙教版.doc

八年级科学上册《动物的行为》学案1-浙教版

动物的行为 目标提示 1.了解动物行为的基本类型。 2.学会对动物行为的分类。 要点指津 1.先天性行为。又称本能行为,是指与生俱来的、有固定模式的行为。先天性行为主要包括: 趋光性和向性:常见的飞蛾扑火现象是昆虫趋光性的表现,细菌向营养物质浓度高处运动是趋化性的表现;植物茎叶的向光性生长,根系的向地性生长等都是向性的表现。 反射和本能:新生儿对放入嘴中的东西会有吮吸反应,一些动物和人见到鲜美的食物时会情不自禁地分泌唾液,这些都是对外来刺激的反射行为。行为模式较复杂的反射行为称为本能,例如工蜂筑巢、采花粉酿蜜,蜘蛛结网,动物的迁徙、冬眠以及各种繁殖行为等。但这些反射活动都不需要后天的训练就能引起反射性反应,由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。本能不完全由外界刺激所决定,同时还决定于动物的内因。外界刺激如光照、温度、颜色、生长的植物、筑巢的材料等,只是作为本能行为的引发者,决定者是动物的内因。有些本能行为是受遗传基因决定的由预定程序控制的“自发”活动,它们在个体发育中,以固定顺序一个接着一个地在适当阶段自发地出现。 2.后天学习行为。又称习得行为,是指动物通过后天的学习获得的行为方式。后天学习行为是个体在生活过程中逐步形成的,需要大脑皮层的参与,是动物和人适应环境

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