广东省肇庆市实验中学高三语文-病句成分残缺和赘余-学案（教师版）-苏教版.docVIP

广东省肇庆市实验中学高三语文 病句成分残缺和赘余 学案（教师版） 苏教版 2、暗中更换主语造成残缺 【例7】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。 3、主语的定语较长造成残缺 【例11】复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。 【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。（二）缺谓语 一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事了。 “谓语残缺”主要有以下几种情况： 1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。 【例15】最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 【分析】应在“建立”前加个谓语“完成”（完成……工作）。 2、误以介词短语作谓语 介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。如： 【例18】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 【分析】“我们”怎样？“我们苦干了一冬”。“经过一冬的苦干”是一个介词短语。 （三）缺宾语 宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结果，用在动词之后，回答“谁”或者“什么”这类问题。宾语残缺，动作就没有对象了，行为就没有结果了，意思也就表达不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。 “宾语残缺”主要有以下几种情况：1、把及物动词当成了不及物动词用 【例20】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。 【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。 2、句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺 【例24】校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 ? 【分析】后加“的问题”。 （四）缺其它 1、中心语残缺 【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。 2、介词残缺 【例31】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ 【分析】“和”字后再加一个“与”字。 3、关联词语残缺 【例34】他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。 【分析】“爱学习”前加“但是”。 二、成分赘余 句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词语，就会出现重复多余的毛病。 “成分赘余”有以下几种情况： （一）主语多余 一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外开头，再来一个主语，就造成了主语多余。主语多余的句子，前后两个主语所指的是同一事物。 【例1】我们高三年级的同学，在上课时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。【分析】删去后一个“我们”。 【（二）谓语多余 有些句子已有一个动词作谓语了，又加进一个动词，就造成谓语多余。 【例3】你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。 【分析】删去“进行”。 三、宾语多余 有些句子，谓语已经带上了合适的宾语，又在后边加上一个多余的宾语。 【例6】其实这是过于多虑的想法。 【分析】删去“的想法”，“虑”即“想法”。 四、附加语多余 【例8】一年多来，妇女工作已经打下了相当的工作基础，取得了丰富的工作经验。 【分析】后两个“工作”删去，宾语重复。 五、虚词多余 【例11】村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。 【分析】助词“所”多余。 成分残缺或赘余观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 【分析】该句“由于”的存在使整个句子没有了主语，去掉它就完整了。 　　以上均是介语短语中套有主语，应删去介词及相呼应的词，让主语显露出来，这种现象病句中较常见。10月1日，抱着向文科班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 【分析】前句的主语是蒙后的“我们”，后面的主语是“黑板报”，后句可改为“我们也办起了黑板报”。 可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。（2001年春季高考题） 【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。） 女公安局长任长霞的事迹，强烈地震撼着读者的心弦，在不知不觉中受到了深刻的教育。 ? 【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（