高职院校提升学生职业软能力途径研究与实践.docVIP

高职院校提升学生职业“软能力”途径研究与实践 曹焕亚 张晓雁 摘要：本文从分析学生职业“软能力”的构成要素出发，寻找培养学生职业“软能力”的途径，认为创新创业教育是创新创业意识的培养、创新创业品质的熏陶、创新创业能力的训练、创新创业心理的培育，可以从构建创新创业教育体系的角度去实现学生职业“软能力”的培养。在此基础上，提出高职创新创业教育体系的构成要素，并在高职院校中进行实践，从理论和实践的层面探索了我国高职学生职业“软能力”的培养途径。 关键词：高职院校；职业“软能力”；创新创业教育 一、高职学生职业“软能力群”的界定 本文依托课题，基于文献和比较研究，设计出高职学生职业“软能力群”的调查问卷，从两个方面的调查研究来构建高职学生职业“软能力群”，主要调查对象来自浙江省多家企业和浙江省多家高职院校。首先对企业对高职院校“软能力”的构成与认识进行了问卷调查，共发放400 份问卷，回收问卷310 份， 主要针对用人单位各级管理层对员工职业能力要求、影响员工职业发展因素、新技术发展对创新创业教育的要求、学校的人才培养机制与企业的要求、学生对专业能力的认识等进行了调查。调查表明：企业用人越来越实际，除了考虑毕业生的专业能力、学历层次外，更加关注毕业生所涉职业方法能力和职业社会能力的软能力，如：学习能力、诚信和责任心、团队合作能力、沟通能力等。据资料显示，用人单位注重学生素质与能力的程