江苏省仪征市第三中学九年级化学《2.3-奇妙的二氧化碳》学案（第一课时）（无答案）-沪教版.docVIP

203 奇妙的二氧化碳 1.学习目标 (1)认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。 (2)初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳、概括等方法对获取信息进行加工处理。 (3)激发好奇心和探究欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神 2.学习方法 3.预习导航 实验室制取二氧化碳的药品是__________________________。二氧化碳一般常用________收集。如果用排水法，______(填能或不能)收集到二氧化碳，验证二氧化碳的方法是___________________ ，验满二氧化碳的方法是_______________________ 。 _______________ 的化学反应叫化合反应， __的化学反应叫分解反应。 二氧化碳与水反应的表达式为_______________________________________ 二氧化碳与澄清石灰水反应的表达式是_____________________________________ 碳酸分解的表达式____________________________________ ⑷ 二氧化碳常用来灭火是因为二氧化碳既不能__ __ 也不 ，而且它的_________ ___。 4.教学内容 第一课时 一、自然界中的二氧化碳 1.大气中二氧化碳的主要产生途径: (1) ；（2） ；（3） 。 2.大气中二氧化碳的主要消耗途径：（1） ；（2） 。 二、二氧化碳与温室效应 1. 危害：___________________________________________________________________________ 2. 防治: ___________________________________________________________________________ 三、二氧化碳的性质 1. 物理性质 （1）色态味： 色 味 体。（2）密度：二氧化碳的密度 空气的密度。 （3）溶解性： 溶于水（1L水约能溶解1LCO2）。 （4）三态：液态二氧化碳灭火器：用于 固态二氧化碳：俗称 。 2.化学性质 （1）不能供给呼吸，但无毒。说明：①含量太高，会使人窒息 ②人多处，要通风换气 例：“死狗洞”说明 。 注：进入二氧化碳过高的地方应做 实验 （2）一般不助燃、不可燃 【阶梯蜡烛实验】 ①现象： 。 ②结论： 。 说明：根据此性质二氧化碳的用途之一--- 。 （3）与水反应：【演示实验】二氧化碳通入紫色石蕊试液，再加热 ①现象： ，加热后 。 ②反应文字表达式： 、 。 化学式： 说明：使紫色石蕊试液变红的物质既不是 ，也不是 ， 而是二氧化碳和水反应后生成的 。 注：化合反应与分解反应 化合反应： 定义 特点