山东省曲阜市书院街道办事处圣林中学七年级地理上册 第二章 第二节 地形图的判读教案 （新版）商务星球版.docVIP

第二章 第二节 地形图的判读 课题 课型 新授 教学目标 教学重点 能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓 教学难点 在等高线地形图上识别山脊和山谷。 教法学法 实践活动、小组合作学习 教学用具 多媒体课件、等高线模型、等高线地形图 板书设计 教学反思 教师活动 学生活动 自 主 学 习 新课导入： 一座山的高度是海拔还是相对高度？ 本节课来学习 2.明确目标 让学生看同步学习读出学习目标 3，指导自学 让学生看课本做同步学习第16--17页中的填空题，并在课本上画出来。 教师查看自学情况，并辅导不会的学生。 回答：不确定。 一学生读出 学生看课本独立做题。 展 示 交 流 各个小组讨论探究同步学习p18--19的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。 展示讲解： 1.什么是海拔？什么是相对高度？二者有什么区别？ 多媒体投放出投影图，让学生计算甲、乙的海拔和相对高度，强调： 同：都是垂直距离， 不同：海拔是高出海平面，相对高度是高出另一点。 2. 不同山体部位的地形特征和等高线特征。 地形 等高线特征 地形特征 山峰 等高线呈_______状 四周______中部______ 鞍部 相邻两山峰之间的低地 山谷 等高线向_______凸出 中部______两边______