江苏省无锡市蠡园中学九年级物理《滑轮组》学案-人教新课标版.docVIP

江苏省无锡市蠡园中学九年级物理《滑轮组》学案 人教新课标版 一、知识回顾 (1)定滑轮的实质： 。 定滑轮的特点是 。 (2)动滑轮的实质： 。 动滑轮的特点是 (3)如图，用动滑轮提升重物G，不计绳重及绳与滑轮间摩擦，动滑轮 重G动，重物上升h， 则拉力F= ，绳子拉上的距离S= 。　 二、目标学习 1、目标一、学习滑轮组的组装（2种绕绳方式） （1）滑轮组是将 滑轮和 滑轮组合成的，滑轮组既可以 又可以 （2）观察实验，模仿实验器材组装，用一个定滑轮，一个动滑轮，一段绳子组装起来提升钩码，试试看能有几种方法？能否试着画出每种方法的组装图？ 2、目标二、通过实验数据，分析总结滑轮组特点。 （1）使用滑轮组提升重物G，若不计动滑轮重和摩擦，重物G由几段绳子承担，作用在绳子末端的拉力就是重物的几分之一。若绳子段数为n，绳端拉力 F= ； 若动滑轮重为G动，则在上述条件下绳端所用拉力F= 。 绳子末端移动距离S与重物上升距离h的关系是S= ； 例：（1）如右图甲所示，滑轮组提升重物G，拉力为F1, 绳子末端移动距离S, 重物上升距离h,则F= ，S= 。（不计滑轮重）（2）如右图乙所示，若F2为210牛，动滑轮重30N，则物重G= N当绳子末端向上移动6米时，物体上升了 m,若物体向上的移动速度是0.6m/s，则绳子末端向上移动速度 是 m/s。 3、目标三、了解轮轴和斜面 （1）．轮轴：（也是杠杆的变形）通过观察：门把手、方向盘、螺丝刀等工具的使用过程，它们都是由 和 组成的，实质也是能在力的作用下连续转动的 （2）如图小圆相当是轮轴的 ，大圆是 轴心O是 ，画出如图所示的动力臂和阻力臂。然后观察，动力臂是 半径，阻力臂是 半径，动力臂 （大于/小于）阻力臂，所以，使用轮轴通常是可以省力的。 （3）使用轮轴通常是为了省力，有时也可以是费力省距离，如果动力作用在轴上（如右图）则是 轮轴（省力/费力）如 ；如果动力作用在轮上，则是 轮轴，如 ； （4）看课本中P13图,,体会它们的共同优点是可以 ，斜面也是一种简单机械，它 力 距离。生活中的斜面有 三．目标检测 1．如图1，用滑轮组匀速提起重为Ｇ的重物时，若滑轮重和摩擦不计，所用拉力和重力的关系F1= ；F2= ；F3= ；F4= 。　　 2．如图2所示的滑轮组，如果不计轮重、绳重及摩擦，物体重为G=60N，则F= ，如果滑轮重G动=10N, 则F/= ；物体上升的高度为0.2m，则绳子的自由端上升的高度为S= 。如果绳子末端匀速上升的速度为1.5m/s，则物体匀速上升的速度为 。 3．在下图3所示的各种情况中，提起同一个物体，所用拉力F最小的是 ( )　 若用同样大小的力F将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是 ( )　 4.关于滑轮组的作用，下列说法正确的是 (??? ) A.使用滑轮组一定省力又省距离； B.使用滑轮组一定省力，但不省距离； C.使用滑轮组一定可以改变力的作用方向；D.使用滑轮组一定不可能改变力的作用方向. 5. 在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力多少的规律是( ) A．绳子的长度越长越省力　 B．省力多少是一定的 C．拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力 D．拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力 6.下列工具使用中，不属于轮轴的是 ( ) A．汽车上的方向盘 B．拧螺丝的扳手