江苏省无锡市蠡园中学九年级物理《滑轮》学案-人教新课标版.docVIP

江苏省无锡市蠡园中学九年级物理《滑轮》学案 人教新课标版 一、知识回顾： 1、杠杆的平衡条件是： 。 2、省力杠杆的特点 ；举例 费力杠杆的特点 ；举例 等臂杠杆的特点 。举例 3、如图甲，支点O是杠杆的中点，画出动力臂和阻力臂，并判断这是一个 杠杆如图乙，物体恰好在杠杆中点，画出动力臂和阻力臂，并判断这是一个 杠杆。 二、目标学习： 目标一：通过观察和实验，了解定滑轮、动滑轮的结构，能识别定滑轮和动滑轮 1、观察滑轮的结构，结合书第9页内容可以知道一个滑轮， 既可以当定滑轮使用，也可以当动滑轮使用。 如右图：甲图是 滑轮,生活实例: 乙图是 滑轮,生活实例: 判断依据是： 。 目标二：通过探究活动，掌握定滑轮和动滑轮的特点，作用和本质。知道它们的省力关系和省距离关系特点。 1、探究：比较定滑轮和动滑轮的特点 观察老师的演示实验，并把实验数据结果记入课本P10的表格中。 定滑轮的特点: 对于定滑轮来说，改变钩码个数,拉力大小 (等于/大于/小于)物重 拉力的方向不同时所用拉力的大小 （变/不变） 因此，使用定滑轮不能 ，但可以 。 定滑轮的实质： 。 例：如右图所示，分别用力F1、F2、F3通过滑轮提起物体，不计摩擦， 则3力的大小关系是 。 （2）动滑轮的特点 （1）（2）（3）2.下列各图中利用了动滑轮的是( ) 3. 如图2的滑轮是_____滑轮， 使用此滑轮提升重200 N的物体，不计摩擦 和滑轮重，所用拉力是_____N，. 若物体上升2m，绳的自由端应拉动____ m。 4. 如图3的滑轮是_____滑轮，利用此滑轮把重400N的物体举高， 用力的 方向应向____（上/下）。 若不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____ N.； 若滑轮重20牛，所用拉力是_____ N. 若物体上升2米，绳的自由端应拉 动_ _m。若物体上升的速度是1m/s，则绳子自由端的速度是_____ m/s。 5．如图4所示，当物体在滑轮作用下竖直向上匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为________N，物体重力为________N。（测力计及滑轮重不计） 6．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图5所示的甲乙两种方式都可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。 7．如图6所示，小女孩使用动滑轮向上用力提篮子，动滑轮重5牛，篮子和里面的物体共重100牛，则下面判断正确的是（ 　 ） A．当篮子上升2米时，小女孩需向上拉4米的绳子 B．小女孩对绳子向上的拉力等于50牛 C．当篮子上升4米时，小女孩需向上拉4米的绳子　D．小女孩对绳子向上的拉力等于120牛 8. 如图7所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所 用力的情况，比较甲、乙两图可得结论_________________　　； 比较甲、丙两图可得结论 __________________ __. 9．物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮 和动滑轮特点”的实验中，完成了如图8所示的实验并记录了数据。 ? 通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。回想你的实验经历， 回答下列问题： (1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么? 答：由表中数据可看出，使用定滑轮时(乙图)F1_______（等于/不等于）G，这是由于没有考虑到_________________________________；使用动滑轮时(丙图) F2_______（等于/不等于）G／2，是由于没有考虑________________________________。 (2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。 10.（2011浙江杭州，）小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是（ ） A．小李把小胖拉起