江苏省灌南县实验中学九年级数学《第一章小结与思考》复习学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 012 复习课 江苏省灌南县实验中学九年级数学《第一章小结与思考》人教新课标版 学习目标：通过对本章知识的小结与梳理，进一步掌握等腰三角形的性质和判定、直角三角形全等的判定、角平分线的性质定理与判定定理、特殊四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形）的定义、性质和判定；等腰梯形的性质和判定；中位线定理，并会灵活运用． 学习过程： 一、学前准备： 1.等腰三角形 (1)等腰三角形的性质： （2）等腰三角形的判定： 2.直角三角形全等的判定： 3.平行四边形（矩形、菱形、正方形） （1）定义： （2）性质： （2）判定： 4.等腰梯形的性质和判定 （1）梯形定义： （2）等腰梯形定义： （3）等腰梯形性质： （4）等腰梯形判定： 5.中位线 （1）三角形中位线： 定义： 性质： （2）梯形中位线： 定义： 性质： 二、探究活动： （一）师生探究·合作交流 1．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D为BC的中点，DE⊥AB，垂足为EBF∥AC交DE的延长线于点F连接CF(1)求证：AD⊥CF (2)连接AF试判断△ACF的形状，并说明理由 2．已知；如图．矩形ABCD的对角线A与BD相交于点，点直线AD的对称点是，AE、DE． (1)试四边形AODE的形状说明理由； (2)请你连结EB、C．并证明EBEC． (二)独立思考·解决问题 1．如图，在直角梯形纸片中，，，，将纸片沿过点的直线折叠，使点落在边上的点处，折痕为．连接并展开纸片． （1）求证：四边形是正方形； （2）取线段的中点，连接，如果，试说明四边形是等腰梯形． 三、应用与拓展： 1．如图，已知AD与BC相交于E，∠1=∠2=∠3，BD=CD，∠ADB=90°，CH⊥AB于H，CH交AD于F． (1)求证：CD∥AB； (2)求证：△BDE≌△ACE； (3)若O为AB中点，求证：OF=BE． 一、课堂练习 1、（1）已知等腰三角形的腰长是6cm,底边长是8cm,那么以各边中点为顶点的三角形的周长是___________cm. (2) 顺次连接等腰梯形的四边中点所得的四边形是 。 2、梯形的中位线长为3，高为2，则该梯形的面积为 3、如图所示，两个全等菱形的边长为1厘米，一只蚂蚁由点开始 按的顺序沿菱形的边循环运动，行走2008厘米后 停下，则这只蚂蚁停在 点． 4、如图，小亮用六块形状、大小完全相同的等腰梯形拼成一个四边形， 则图中的度数是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 二、课后巩固练习（注：标★为选做题） 5、如图，E、F分别是正方形ABCD的边CD、AD上的点，且CE=DF, AE、BF相交于点O,下列结论：①AE=BF;②AE⊥BF;③AO=OE; ④S△AOB=S四边形DEOF 中，错误的有（ ） A.1个 B.2个