江苏省灌南县实验中学九年级数学《1.3平行四边形,矩形,菱形,正方形的性质和判定》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 002 新授课 江苏省灌南县实验中学九年级数学《1.3平行四边形,矩形,菱形,正方形的性质和判定》学案 人教新课标版 学习目标： 1．能证明矩形的性质定理及直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 2．使学生能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题,进一步培养学生的逻辑推理能力。 3．能将矩形的判定定理和性质定理综合应用,激发学生的探索精神 学习重难点：矩形性质定理以及综合应用 学习过程： 一、学前准备 1、问题1什么叫做矩形？ 2、问题2：既然矩形是一种特殊的平行四边形，就应具有平行四边形的性质,同时矩形又是特殊的平行四边形，比平行四边形多了一个角是直角的条件，因而它就增加了一些特殊性质。结合下图说说矩形有哪些平行四边形不具有的特殊性质？ 3、怎样证明矩形特殊性质的呢 4.预习疑难摘要： 。 二、交流展示 互动探究 精讲点拨 〈一〉师生探究·合作交流 1、概念探究： 1、探究矩形的性质定理： ⑴说说证明矩形性质定理的思路 ⑵总结矩形的性质定理： ①矩形的四个角都是直角 ②矩形对角线相等 2、探究直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ⑴观察能力训练 如图 矩形ABCD，对角线相交于E，图中全等三角形有哪些？ 准备说说看。 ⑵将目光锁定在Rt△ABC中，你能看到并想到它有什么特殊的性质吗？ ⑶借助于矩形来证明 “直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。” （二）、例题分析： 例1已知:如图 矩形ABCD的两条对角线相交于点O ，且AC=2AB，求证 △AOB为正三角形。 （1）师生在讨论、交流中，学习分析和综合的思考方法。 （2）拓展延伸：如上图中若AC、BD相交于点O， ∠BOC=120°，由此，你能获得这个矩形的哪些结论 三、拓展应用 如图 BD，CE 是△ABC的两条高，M是BC的中点，求证 ME=MD 四、提炼总结： 1、从位置、形状、大小等不同的角度，观察和比较平行四边形、矩形的对角线把它们分成的三角形的异同，发现并应用直角三角形的判定证明矩形的特殊性质；反过来，我们又利用矩形的性质证明“直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半”。 2、预习时的疑难解决了吗？ 编号 制定 1.3矩形性质（2） 班级 姓名 学号 一、课堂练习 1．矩形ABCD的对角线相交于O，若∠AOB=1000 ，则∠OAB= 。 2．四边形ABCD的对角线相交于O，OA=OB=OC=OD，则它是 形，若∠AOB=600，那么AB：AC= 3．矩形的短边长为5，长边是短边的2倍，则矩形的周长和面积分别为 4.已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOD＝120°，AB＝4cm，求矩形对角线的长？ 二、课后巩固练习（注：标★为选做题） 1．在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则△ABO的周长为________． 2．如图,在矩形ABCD中，M是BC的中点，且MA⊥MD．若矩形ABCD的周长为48cm，则矩形ABCD的面积为_______cm2． 2题 3题 4题 3．矩形的对角线和相交于点，过点的直线分别交和于点E、F，，则图中阴影部分的面积为　　　　　． 5．如图 在矩形ABCD中，BE平分∠ABC，交CD于点E， 点F在边BC上， 如果FE⊥AE，求证FE=AE。 如果FE=AE 你能证明FE⊥AE吗？ 2. 已知如图,四边形ABCD是矩形，对角线AC、BD交于O， CE∥DB交AB的延长线于E.求证:AC=CE 、 ? ? ? ? 3．将一矩形纸片OABC放在直角坐标系中，O为原点，C在x轴上，OA=6，OC=10．（1）如图（1），在OA上取一点E，将EOC沿EC折叠，使O点落在AB边上的D点，求E点的坐标；（2）如图（2），在OA、OC边上选取适当的点E′、F，将E′OF沿E′F折叠，使O点落在AB边上的D′点，过D′作D′GA′O交E′F于T点，交OC′于G点，求证：TG=A′E′．（3）在（2）的条件下，设T（x，y）探求：y与x之间的函数关系式． 3 用心 爱心 专心 A O E D C B