江苏省苏州市第二十六中学七年级数学上册-2.2.2-《数轴》教案-苏科版.docVIP

教学课题§2.3.2 数轴 教学时间（日期、课时） 1课时 教材分析 学情分析 教学目标 1.熟悉数轴上的点的位置与所表示的有理数的大小关系； 2.利用数轴进行有理数大小的比较； 3.进一步体会数形结合的思想方法 重点：利用数轴进行有理数的大小比较 难点：渗透数形结合思想 教学准备 集体备课意见和主要参考资料 页边批注 教学过程 1.数轴上的点表示的数的大小关系： 试一试： 1．把0℃、5℃3℃、2℃按从低到高的顺序排列． 在数轴上画出表示0、5、的点，你能比较这几个数的大小吗？ 2．任意给出几个数，并在数轴上画出表示这几个数的点，你能0、5、． －3 ＜ －2 ＜ 0 ＜ 5 归纳得出： 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大． 正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数． 练一练：比较下列各组数的大小： （1）5和0； （2）； （3）2和一3； （4）． 2.利用数轴比较两个数的大小 例3　比较和的大小. 解：如图，在数轴上分别画出表示－3.5和－0.5的点A、B． 例4　在数轴上画出表示下列各数的点，并用“＜”把这些数按从小到大的顺序连接起来： 解：如图，在数轴上画出表示各数的点： 根据各点在数轴上的位置，得 课堂练习： 1．在数轴上画出表示下列各数的点．并用“＜” 2．在数轴上的点A、B、C表示的3个数中，哪个最大、哪个最小？ 3．数轴上的点A和B分别表示与，哪一个点离原点的距离较近？与哪一个数较大？ 4. 在数轴上找出大于-3而小于2的整数，并将它们从小到大排列 变式：（1）不大于-3的负整数有哪些？ （2）不小于-3的负整数有哪些？ （3）小于4的非负整数有哪些？ (4) 不小于-2而小于3.5的整数有哪些？ 2． （1）将M点向右移动5个单位，点M表示什么数？此时哪个点表示的数大？ （2）将N点向左移动2个单位，点N表示什么数？此时哪个点表示的数大？ （3）怎样移动点M、N才能使它们所表示的数是零？ 小结 如何利用数轴去比较有理数的大小，其规律是什么? 页边批注 板书设计 作业设计 《学与练》P11-12 教学反思 页边批注 1 用心 爱心 专心 N M -2 -3 -5 -4 -1 4 1 2 3 0