高一语文-3.9《记梁任公先生的一次演讲》教案-新人教版必修1.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲【教学目标】 １、了解梁任公及梁实秋其人。２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。 ３、培养学生敢于质疑的精神。 【课时安排】一课时。 【课前预习】 1、 搜集梁启超、梁实秋背景材料。 2、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨，作些旁注。 【教学过程】 一、 趣味式导入： 清末时有一位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做客。一进家门，他便被院里一株杏树迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。他的父亲教子甚严，一心想不露声色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动，便当众对少年说：“开宴前，我先出一上联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。” 　　少年不知父亲的用意，毫无思想准备，但凭腹中的才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。 父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色”。这少年听后一惊，恍然大悟，但也未显失色，随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫”。对联一经出口，堂前喝采不已。父亲早忘了那件不体面的趣事，他被儿子那字字珠玑、音韵铿锵、对仗工稳的下联陶醉了。 那么，同学们猜一猜，这个少年是谁呢？他就是——梁启超，是我们今天所学课文的主人公。 １、梁启超，中国近代思想家、文学家、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。梁启超一生致力于救国，然而幻想能通过君主立宪这种较平和的方法，与当时的革命党人发生矛盾，后依附于袁世凯、段祺瑞政府，想借助他们的力量实现自己的救国理想，结果反被他们利用、玩弄于股掌之中，这使他格外痛苦，对政治失望已极，最后从自己深卷其中二十余年的政坛中抽身而出，转入学界。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 ２、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。 　 二、解读课文：要求学生养成作旁注的习惯。 1、生字、多音字及形近字辨析 莅校（lì） 迥乎（jiǒng） 精悍（hàn） 步履（lǚ） 　谦逊（xùn） 激亢（kàng） - 屏息（bǐng） 试泪（shì） 　 蓟北（jì） 涕泗（sì） 箜篌（kōng hóu） 饮：yǐn（饮恨） 　 屏：bǐng（屏住） 　 　　　 　　 yìn（饮牛） píng（屏障） 履：（lǚ）履行 屐：（jī）木屐 屡：（lǚ）屡次　 屦：（jù）草屦 拭：（shì）拂拭 弑：（shì）弑君 试：（shì）试验 轼：（shì）苏轼 箜：（kōng）箜篌 倥：（kōng）倥偬 炯：（jiǒng）目光炯炯 迥：（jiǒng）迥然不同　 2、梁任公演讲特点 演讲前：准备演讲稿（办事认真、书法修养好）——铺垫 入场外貌：秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍——前奏 动作：稳健潇洒、光芒四射 开场白：语言独特（谦逊、自负、风趣） 神态生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头） 声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容： 朗诵声情并茂（“五有”——文采出众、技巧纯熟） （20年后回忆——侧面描写） 背诵有趣（博闻强识 旁征博引 记不起就敲头） 表情：于紧张处成为表演 （手舞足蹈 两哭——感情丰沛） 于讲后大汗淋漓、状极愉快——以上为正面描写 效果：深入人心，学生感动，对文学产生强烈爱好——侧面描写 3、作旁注： ⑴走进一位短小精悍……光芒四射。 旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。 ⑵启超没什么学问—可是也有一点喽！ 旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。 ⑶他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。 旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。 ⑷他真是手之舞之……张口大笑了。 旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？ 三、合作探究 为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误…… １、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。 ２、学生质疑解答： ⑴大约在民国十年左右（删“大约”）； ⑵我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）； ⑶我在听先生这篇讲演后约二十余年（删“约”）； ⑷不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生……兴趣） 这种现象在那时是无可厚非的，因为当时白话文刚刚兴起，用字