高三生物-IA3.4生物技术的安全性和伦理问题复习课件-浙科版（浙江专用）.pptVIP

【例证2】“试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答： (1)获得“试管婴儿”用到的现代生物技术主要有______。 (2)“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是( ) A.有性生殖 B.组织培养 C.克隆技术 D.基因工程 (3)图示时期是胚胎发育的_____期。 (4)在该图下一时期，b细胞最可能成为_____胚层的一部分。 (5)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的方式是_____。 (6)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是_____，双胞胎的性别是否相同？______。 【解题关键】试管婴儿是一种有性生殖，利用体外受精和胚胎移植手段来进行。 【精讲精析】(1)获得试管婴儿需要用到体外受精、动物体细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。 (2)试管婴儿技术实际上是体外受精，即经过精卵结合，所以是有性生殖。 (3)此时期的特点是含有一个腔，即囊胚腔，所以称为囊胚期，聚集在胚胎一端，个体较大的细胞称为内细胞团。 (4)内细胞团将来发育为胎儿的各种组织，囊胚期的下一时期为原肠胚，内细胞团下方细胞即b细胞形成内胚层，将来继续发育成消化道、呼吸道上皮及胰腺等腺体。 (5)从细胞水平看，卵裂的方式是有丝分裂。 (6)要提高胚胎利用率可进行胚胎分割，如将一个受精卵的早期胚胎一分为二，再移植到母体子宫内发育，可形成两个胎儿，即同卵双胞胎，性别完全相同。 答案：(1)体外受精、动物体细胞培养、胚胎移植 (2)A (3)囊胚 (4)内 (5)有丝分裂 (6)胚胎分割移植 相同 【规律方法】(1)试管婴儿是一种有性生殖技术，涉及的生物技术有体外受精、细胞培养、胚胎移植等。 (2)试管婴儿不同于克隆，克隆是一种无性繁殖手段，是个体水平上的克隆。 【变式训练】伦理学家极力反对克隆人，以下哪项不是他们反对克隆人的原因( ) A．严重地违反了人类伦理道德 B．冲击了现有的伦理道德观念 C.是心理不正常的人 D.干扰正常的社会和家庭关系 【解析】选C。克隆人严重地违反了人类伦理道德，冲击了现有的伦理道德观念，干扰了正常社会和家庭关系，我们应持反对态度。 1.(2011·金华模拟)有人说：“转基因生物所转移的只是一种自然界中已经存在的外源基因，它并不会改变生物原有的分类地位，只能说是具有某种新特征的同一物种” 。上述说法中是否是“同一物种”，关键应该看转基因生物与原来的生物是否具有( ) A．生殖能力 B．地理隔离 C．生殖隔离 D．能否杂交 【解析】选C。不同物种之间存在着生殖隔离，生殖隔离是物种形成的必要条件。 2.(2011·绍兴模拟)体细胞核移植技术在畜牧业、医药卫生以及其他领域有着广泛的应用前景。如图是体细胞核移植技术用于人类疾病治疗方面的过程示意图，根据相关知识分析回答下列问题： (1)在体细胞核移植技术中往往以卵母细胞作为受体，因为 _______________________________________________。 (2)核移植成功后，用物理或化学方法激活受体细胞，目的是____________________________________________。 (3)以病人本人的体细胞核做供体，诱导分化形成的器官在移植过程中可以避免___________________________。 (4)我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究，请谈谈为什么要反对生殖性克隆人？___________________ _______________________________________________。 【解析】(1)细胞核移植技术中常用卵母细胞作为受体细胞，是因为卵母细胞体积较大，容易操作，细胞含有丰富的营养物质，并且细胞质中存在促进核基因表达的物质。(2)核移植成功后，用物理或化学方法激活受体细胞是为了使其完成减数分裂和促进发育。(3)病人本人的体细胞核做供体，诱导分化形成的器官在移植过程中可以避免产生免疫排斥反应。 答案： (1)卵母细胞含有丰富的营养物质，体积比较大，容易操作；卵细胞的细胞质中存在促进核基因表达的物质 (2)使其完成减数分裂和发育进程 (3)免疫排斥反应 (4)①严重违反了人类伦理道德；②冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；③是在人为地制造心理上和社会地位上都不健全的人；④克隆技术尚不成熟，有可能克隆出有严重