江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册-名著导读《格列佛游记》第一课时导学案-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 名著导读《格列佛游记》第一课时导学案 苏教版 二、预学导学 （一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 1.读准下列加点字的读音。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）三读课文，在名著中注明你的疑问： 疑问摘要： 　　　　　　　　　 　　　　　　　　 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）整体感知《格列佛游记》的内容： 1．将格列佛乘的船和乘船所到的地点连线： 羚羊号 大人国 好望号 慧骃国 探险家号 飞岛国 冒险号 小人国 2．小说是第几人称的？主人公是谁？格列佛的身份是？格列佛游历了哪些国家？请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？简要分析这些故事情节安排的实质目的小人国（利立浦特人）——讽刺大人国（布罗卜丁奈格人）——批判与抨击飞岛国（巫人岛、拉格多、拉格奈格王国）——无情地嘲讽慧马因国（马，纯理性代表）——批判略读：就是粗略地快速地阅读全书。其目的是明确背景，抓住线索，了解梗概，把握主旨。精读：逐章逐节、逐字逐句地进行深入细致的阅读故事的方法。精读的目的在于全面掌握书本内容，把握作者中心思想和写作目的。悟读：强调在读中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。格列拂游记描写了航海家格列拂在四个不同的国度所遇到的奇趣事小人国实际就是当时的缩影作者借小人国的之争嘲笑英国两个不同政敌间的论争；吃鸡蛋的大端派和小端派的争论指；跳绳选官讽刺大人国所见阐述了作者的政治理想大人国的民风实际是有教化的有教养的君主政体国王法律也能保障国民的自由和福利这就是作者的开明君主的主张飞岛国的科学家从事于中提炼阳光复原这类虚无缥缈毫无结果的科学研究他们不但脱离人民而且敌视人民他们采取残暴的手段对付当地的居民稍有叛逆就甚至压在居民头上这是对英国的揭露国里的居民分为两类是善良高贵而有理性的动物是这个国家的统治者；而是贪婪凶恶的嫉妒的损人利己者它们是罪恶的化身这一部分表达了作者? 　　　　　　　 2．飞岛上的人对什么有精深的造诣？ 　　　　　　　 3．列举两项慧骃国的美德。　 　　　　　　　 4．利立普特国王使“不来夫斯国成为殖民地”的要求，表现作者怎样的思想感情？ 　　　　　　　 （四）选择题： 下列说法不正确的一项是（ ） A.《格列佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特作品。 B.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。 C.作者在《格列佛游记》中，通过对大人国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。 D.童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是作品的灵魂所在。 （五）连线题 将格列佛所到的国家和那里的人连线： 大人国 弗林那伯 飞岛国 格拉姆达克利丝 慧骃国 墨那第 小人国 灰马主人 （六）判断题： 1．格列佛的身职是船长。（ ）