美国职业教标准体系的构建及启示.PDFVIP

年第年第 期期 比较教育研究比较教育研究 ，， 2200 1212 66 No．No．66 （（总第总第269269 期期）） ComparativComparativee EducatioEducationn ReviewReview GeneraGenerall No．No．269269 ① 美国职业教育标准体系的构建及启示 徐国庆 （华东师范大学教育科学学院职业与成人教育研究所，上海200062） ［摘要］构建标准体系是美国职业教育政策的重要组成部分，2006 年珀金斯法案Ⅳ的出台 把其推到了一个新的水平。通过构建标准体系，美国职业教育教学质量得以提高，职业课程逐 步获得了与学术课程同等的地位，学生更容易进行学习与就业流动。经过长期实践，美国在标 准体系的构建方面积累了重要经验。 ［关键词］职业教育；标准体系；构建；美国 中图分类号：G719.3/712 文献标识码：A 文章编号：1003- 7667（2012）06- 0058- 04 [1] 构建教育内容的标准体系是美国职业教育 和能力的掌握水平的描述。”职业教育标准体系 （目前称生涯与技术教育）政策的重要组成部分， 的构建，不仅能为课程设计、课堂教学及学业评价 2006 年珀金斯法案Ⅳ的出台把其推到了一个新的 提供依据，而且能促进职业教育与培训内容的一 水平。相比之下，尽管近年来我国政府越来越重视 致性，从而促进工人的就业流动，并提升职业教育 发展职业教育，并投入了大量经费，然而我们的政 的质量和社会吸引力，因而通常被作为职业教育 策重心主要还是放在了实训基地建设、师资培训 发展基础中的基础而置于战略地位。 等所谓基础能力建设上，而标准体系的构建并没 美国职业教育标准体系构建源于20 世纪80 有受到足够关注。那么美国是如何确立职业教育 年代的标准构建热潮。《国家在危急之中》发表后， 标准体系构建的战略地位的？他们是如何构建标 各州纷纷开发了学术课程内容标准。尽管美国中 准体系的？标准体系对其职业教育发展产生了什 等职业教育有着不同于学术教育的历史脉络和联 么实际效果？研究清楚这些问题，对于当前我国职 邦法律依据，但其标准构建在当时同样受到了重 业教育发展政策的制定具有重要意义。 视。1990 年的一个重要报告《美国的选择：高技能 还是低工资》则有力地推动了这一进程，这一报告认 一、美国职业教育标准体系构建战略地 为：（1）工作与技术的性质正在发生改变，它要求 位的确立 一线工人具有更多的判断能力和责任心，从而对 教育标准是对学习目标和学习内容的规定， 工人的知识、技能和态度提出了挑战；（2）然而，美 即规定学生应当知道什么，以及能做什么。斯皮尔 国缺乏清晰的职业教育标准，这是阻碍高技能工 (Spill)对职业教育标准下了一个广为认同的定义： 人培养的主要因素之一；（3）只有有了强大的标准 “对个体在工作场所获得成功所需要的知识、技能 与评价体系，职业教育才能更好地满足雇主需要。 ① 本文系全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“职业教育