河南省新乡市原阳一中高中语文《非攻》课件-新人教版选修.pptVIP

* 高二（1）班授课教师：罗金川 墨子 （上） 墨子 （上） 谴责、非难、反对（不正义的）攻国 斑级：高二（1）班授课教师：罗金川 ①找通假字： 苟亏人愈多，其不仁兹甚。 扡其衣裘，取戈剑者。 ②词类活用： 以亏人自利也。 从而誉之。 ③省略句： 其不义又甚入人园圃窃桃李。 从而誉之，谓之义。 ④翻译句子： 今有一人，入人园圃，窃 其桃李，众闻则非之，上 为政者得则罚之。 情不知其不义也， 故书其言以遗后世。 （“兹”通“滋”，更加 ） （“扡”通“拖”，强夺或费力取得） （亏，使动用法，使人受损害 ） （誉，名词用作动词，赞美 ） （省略句，“甚”字后面省略了“于”字。） （省略句，“谓之”后面省略了“为”字。） （现在有一个人，进入人家种植 果木蔬菜的田地，偷人家桃子、 李子，大家听到就谴责他，上面 执政的人捉获他就会惩罚他。） （他们确实不知道攻打别人的国家 是不义的，所以写下他们赞成攻打 别人国家的话，来留传给后世。） 谴责、非难、反对（不正义的）攻国 大为非攻国 誉之谓义 窃人桃李 （不义） 亏人自利 攘人犬豕 不义又甚 亏人愈多 取人马牛 不义又甚 亏人愈多 杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 知而非之 攻 国 大为不义 誉之谓义 杀一人 不义 一死罪 杀十人 十重不义 十死罪 杀百人 百重不义 百死罪 知而非之 攻 国 大为不义 誉之谓义 情不知其不义也 多见黑曰白 为不知黑白之辨矣 多尝苦曰甘 为不知甘苦之辨矣 生活现象 评判 原因 此可谓知义与不义之别乎 夫奚说书其不义以遗后世哉 此可谓知义与不义之别乎 程度 从轻 到重 数量 从少 到多 重申 是以知天下之君子也，辨义与不辨义之乱也 总结 大为非攻国 誉之谓义 此可谓知义与不义之别乎 窃人桃李 （不义） 亏人自利也 攘人犬豕 不义又甚 亏人愈多 取人马牛 不义又甚 亏人愈多 杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 知而非之 攻 国 大为不义 誉之谓义 此可谓知义与不义之别乎 杀一人 不义 一死罪矣 杀十人 十重不义 十死罪矣 杀百人 百重不义 百死罪矣 知而非之 攻 国 大为不义 誉之谓义 情不知其不义也 夫奚说书其不义以遗后世哉 多见黑曰白 为不知黑白之辨矣 多尝苦曰甘 为不知甘苦之辨矣 生活现象 评判 原因 肯定语气，不容置疑地，重些长些 反问语气， 斥责与质问地 肯定语气，事实如此，舒缓从容坚决地， 第二个渐有感叹， 第三个感叹更强，短促些， 感叹语气，痛惜地 反问语气， 更加痛惜。 肯定判断，充满感叹， 反问语气，感情强烈地质问 是以知天下之君子也，辨义与不辨义之乱也 肯定判断，充满感叹、极其痛惜地 1、墨子反对不义之战的思想基础是什么？我们学过的课文《 孟子?告子下》中孟子反对战争主要是因为什么？ 2、你觉得孟墨思想谁更有意义些？ 墨儒比较 墨：不 利 儒：不 义 孔子 墨子 孟子 过去现在将来 你赞成非攻思想吗？我们今天这个世界是什么样的？你认为我们中国应该怎样非攻？ *