湖南省城金海双语实验学校七年级生物《生物与环境的关系》学案2（无答案）.docVIP

湖南省城金海双语实验学校七年级生物《生物与环境的关系》学案2（无答案） 学习目标 了解科学探究的一般过程； 尝试控制实验变量和设计对照试验； 用实例说明环境因素对生物生活的影响。 学习重点 尝试控制实验变量和设计对照试验 学习难点 尝试控制实验变量和设计对照试验 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 1、说出科学探究的一般过程； 2、学会控制实验变量和设计对照试验； 3、用实例说明环境因素对生物生活的影响。 4、导入： 二、自主学习 1、科学探究的一般过程包括： 、 、 、 、 、表达和交流。 2、在探究“光对鼠妇生活的影响”过程中，变量（实验者实验时给与的唯一不同的因素）是 。 3、通过探究可知， 会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布， 会影响金鱼的呼吸。 4、对照实验的概念： 三、合作探究 1、运用探究实验法探究“光对鼠妇生活的影响”的环节有哪些？ ⑴提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ⑵作出假设： ⑶制定计划： ①材料用具： ②实验装置：在铁盘内形成 和 两种环境。 ③方法步骤：分组实验，在两侧的中央分别放上5只鼠妇，静置2分钟，每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇的数量，统计10次，做好记录。 从目标中，你可以看出这节课你所要学到的内容吗？ 请带着问题，认真阅读书本P14—P16！ ★方法： 1、找准题目中的关键词 2、在书本中找到相关内容，再细读，不要全篇细读 3、关注书本中的黑体字 ★合作探究时，不要落下你们组的任何一人哦…… 此题需要大家总结书中的内容，看看大家的语文水平如何…… 想一想，“提出问题”与“作出假设”之间有何关系呢？ ⑷实施计划：按制定的实验方案进行实验。 ⑸实验现象：明亮处的鼠妇数目随时间的延长而减少，阴暗处的鼠妇数目逐渐增多。 ⑹实验结论： ⑺交流分析：各小组交流探究结果，如果结论不一样，组内交流分析，进一步在全班交流分享。 2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只行吗？ 3、如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？ 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 四、展示提升 1、各小组上台展示。小组分工合作，要求有板书，讲解人员分析到位，具有聚焦效果。 2、听展者安静听展，适时提出疑问或建议，亦可做适当评价。 五、过关检测 1、在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的是（ ） A 25℃和0℃ B 有光和无光 C 温度和湿度 D 有空气和无空气 2、为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（ ） A 提出问题 B 作出假设 C 设计实验方案 D 进行实验 拓展： 3、你能设计“探究土壤的潮湿度对鼠妇分布的影响”这一实验的探究方案吗？ 提示：在“探究猫和老鼠的关系”实验中，实验现象为：猫常常捕捉老鼠。那么，结论就是：猫和老鼠是捕食关系。 请从准确性出发分析2、3、4题，1只鼠妇能代表全部的鼠妇吗？还改变其他的因素，例如一个用湿土，一边用干土，可以吗？各组的平均值与全班的平均值哪个更准确呢？ 1、吐词清晰 2、自信展示 3、面向同学 做到这三点，可以为你的展示加分哦！ 检测下自己，看看还有哪个地方我没有完全懂呢？ 拓展有一定难度，看看你是否可以做到，挑战一下吧…… 4 用心 爱心 专心