湖南省城金海双语实验学校九年级语文《词五首》学案2（无答案）.docVIP

湖南省城金海双语实验学校九年级语文《词五首》学案2 课型：预习展示课 设计 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：词五首 第 2 课时 累计 课时 学习目标 1、记住范仲淹和苏轼的相关常识，能背诵《渔家傲》《江城子》 2、能说明两首词的内容以及作者的情感。 学习重点 背诵《渔家傲》《江城子》 学习难点 能说明两首词的内容以及作者的情感。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 知识链接： 　苏轼（1037--1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人“唐宋八大家”之一；与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家。 范仲淹（989—1052）字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。其散文、诗、词均有名篇传世其词意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。 一、明确目标 1、记住范仲淹和苏轼的相关常识，说出《渔家傲》《江城子》的写作背景。 2、记住“寐”“掣”“聊”等词语的音、义。 3、能说明两首词的内容以及作者的情感，有感情的朗诵并背诵。 二、自主学习 1、给下列字注音 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎苍（ ） 貂（ ）裘（ ） 鬓微霜（ ） 千骑（ ） 酒酣（ ） 何妨（ ） 谴冯唐（ ） 2、解释下列词语 聊发 千骑 会挽雕弓如满月 五十弦 翻塞外声 马作的卢 课前预习认真阅读，用双色笔标出其中的重点。用红色笔标记出重点，并对重点文学常识进行识记。 课前预习： 晨读时间，解决字词障碍。大声朗读两首词，完成背诵。 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 三、合作交流 1、《渔家傲》抒发了怎样的情感？ 2、《江城子》为我们呈现了一个怎样的词人形象？ 3、这两词都用了典故，请写出来。并分析其表达上有什么好处？ 四、展示提升 活动一：个性朗读，能模拟人物神态、把握人物情感为最佳。 活动二：文本探究，展示合作交流的成果。 五、过关检测 1、 请根据提示，写出你学过的爱国诗词。 ① ， 。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ② ， 。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》） 2、 背诵《望江南》《武陵 课后练习：第一题的1、2、3小题 课前预习：《破阵子》 学习组长签字 点拨： 《渔家傲》的上下片的内容各不相同，上片写景，下片抒情。找出主旨句。 2、《江城子》描绘了 一次壮观的出猎场面。词人在这次活动中有怎样的表现？ 独立思考为主，得出答案之后开始对学。交流补充。 组长收集意见，做好展示前的准备。 总结与反思： 1、这节课我共发言（ ）次，为本组加了（ ）分。 2、我觉得我这节课的表现是： A、出色 B、满意 C、一般 D、不够好 3、下节课如何提高自己： 1 用心 爱心 专心