湖南省城金海双语实验学校八年级生物《水中生活的动物》学案1（无答案）.docVIP

湖南省城金海双语实验学校八年级生物《水中生活的动物》学案1（无答案） 学习目标 通过观察鱼的生活，了解鱼在水中生活必须具备的形态、结构和生理特征； 知道鱼的各种鳍的主要功能，知道鱼的呼吸器官和呼吸方式； 初步知道生物分类的基本常识，知道生活环境不是动物分类的依据。 学习重点 鱼鳍的功能 水中动物的呼吸 学习难点 鱼的运动及运动器官、呼吸及呼吸器官 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 1、能说出鱼的特征，辨认水生生物是否为鱼类； 2、能完整地描述出鱼鳍的各种功能； 3、能举例说明鱼适于生活在水中的原因。 二、自主学习 1、目前已知的动物大约有多少种? 2、动物可以分为哪两大类？ 3、鱼在水中生活具有哪些特征？ 4、鱼在水中是依靠什么进行游泳？ 三、合作探究 1、鱼在水中自由自在的生活，实际上也会遇到各种各样的困难，请同学们想一想，我们熟悉的鱼在水中会遇到哪些困难呢？ 2、鱼有哪些特点适于生活在水中呢？ 提示： ⑴鱼的体形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？ ⑵观察鱼的鳞片的分布及质地，想想鳞片有什么作用？ 学习目标已经具体化了，你预备达到哪些目标呢？ 请带着问题，认真阅读书本！ 你使用了你的双色笔吗？你做的笔记是否重点突出呢？ 请从已有的知识经验出发，开动脑筋，大胆阐述自己的观点吧！ 你知道吗？ 这是大家放飞思想的时间，开始天马行空吧……也许你的猜想就是对的哦！ ⑶鱼的体表感觉很滑，这与在水中游泳有什么关系？ ⑷你观察过鱼的体色吗？比较背部和腹部的颜色有和不同？想一想这与水生环境有什么关系？ ⑸鱼的运动器官是什么？胸鳍、腹鳍和尾鳍在运动中各起什么作用？ 四、展示提升 1、各小组上台展示。小组分工合作，要求有板书，讲解人员分析到位，具有聚焦效果。 2、听展者安静听展，适时提出疑问或建议，亦可做适当评价。 五、过关检测 1、现在已知的动物有 种，根据体内有无脊椎，可分为 和 。 2、在完成观察鱼鳍的实验后，小明同学对鱼鳍有了下列认识，其中不正确的是（ ） A 研究鱼鳍在游泳中的作用，可以采用模拟实验的方法 B 鱼鳍有奇鳍和偶鳍之分 C 鱼的运动只能依靠鳍进行 D 鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍的作用不完全一样 3、鱼之所以能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是（ ） A 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳 B 鱼必须在水中繁殖 C 鱼的体形与水中生活相似 D 鱼有鳞片 4、鱼游泳的动力一班来自于（ ） A 胸鳍和腹鳍的摆动 B 口不断吞水，有用鳃孔的喷射力 C 躯干和尾部的摆动 D 所有鳍的摆动 拓展：若将深灰色的鲫鱼放到黄泥水的池塘，它的体色会改变吗？ 【预习新知】 想一想，是不是在水中生活的都是鱼？ 学习组长签字： 还记得课堂展示歌吗？看看你能做到几点…… 尽情展示你的精彩吧！ 这一节课，我达到我的学习目标了吗？ 以后我将这样改进我的课堂表现： 2 用心 爱心 专心