传统民间体育游戏在幼儿园中作用及价值.docVIP

传统民间体育游戏在幼儿园中作用及价值传统民间体育游戏是流传和流行于民间的，儿童在日常生活中自愿和自由嬉戏，玩耍和娱乐的活动。传统民间体育游戏的形式可以分为集体游戏，分组游戏和自由游戏。集体游戏能面向全体，如“丢手绢”，“老鹰抓小鸡”，“跳房子”，“编花篮跳皮筋”。传统的民间体育游戏内容丰富，形式多样，内容简单，具有较强的趣味性和娱乐性，深受广大人们尤其是幼儿的喜欢。能够促进幼儿小肌肉发展的游戏有：抓石子、翻绳、弹珠子等；锻炼幼儿大肌肉动作的有：踢毽子、捉迷藏、跳皮筋等；还有发展幼儿动作协调性和平衡性的，如老鹰捉小鸡、独木桥等。 传统民间体育游戏是勤劳智慧的中国人民在漫长的历程中创造出来的，这类游戏充满了浓郁的泥土味，而且不受一些条件的限制，随时随地即可进行。它具有随意性、简便性、趣味性、地方性等特点，幼儿易懂、易学、易传，深受他们的喜爱。近年来，儿童体育游戏越来越受到人们的关注和重视，传统民间体育游戏的价值越来越凸现出来。游戏不仅有益与孩子之间的感情交流，密切同伴关系，锻炼儿童的身体，而且对儿童的社会化发展，特别是可持续发展具有重要的价值。 一、传统民间体育游戏的教育价值 儿童能在体育游戏中学会做事，学会合作，交流。体育游戏可以为幼儿提供一个平台，让幼儿在游戏中学习与同伴交流，合作，共事，参与在现实生活中没有机会参与的事，学会表述自己的需求，表达自己的愿望，从而学会做事。传统民间体育游戏的开展可以弥补现实生活的不足，有利于儿童创造性想象的发挥。在现实中，儿童的某些愿望没有办法实现，在游戏中提供想象，可以得到补偿。一方面预约了幼儿的情绪，另一方面发展了幼儿的创造性想象。民间体育游戏的开展还可以加强儿童的技能训练，这一点正体现了体育运动的特点。在体育游戏中，幼儿通过趣味性的活动锻炼了自己体魄的同时提高了身体的运动技能。传统民间体育游戏一般都具有一定的游戏规则，这对培养学前儿童的规则意识有很大的帮助，对培养以后的组织性和纪律性都有好处。传统体育游戏对学前儿童最重要的意义是可以促进学前儿童身体素质的提高和发展。传统体育游戏可以让孩子再充满趣味的游戏中积极的参与活动，在锻炼身体的同时提高学前儿童的智力，增进学前儿童的身心健康。 传统民间体育游戏确实可以让儿童在游戏中懂得了各种游戏规则，获得了知识；提高了动作技能，锻炼了身体；学会了分辨事物的差异；开发了智力；体验了人与人之间的关系，学会了交往和协调等。 例如，很多幼儿都很喜欢玩跳格子的游戏，要玩跳格子首先要画格子。我们把格子分成三部分，一部分是单脚跳的，就是一层一个格子的那部分，一共四个格；另一部分是双脚跳的，就是一层有两个格子的那部分，一共有两层，同样有四格；还有一部分是月亮，就是最顶那层半圆。因为这半圆被称作月亮，在有些地方，他们把格子叫做跳月亮。格子画完了，我们再找来一块石头，就可以玩跳格子这个游戏了。跳格子的玩法是这样的，首先，把石头扔到第一个格子，扔中之后，就开始跳，如果没有扔中，就不能跳，必须让给下一个人扔，谁扔中谁就开始跳。跳的时候，不可以跳到扔有石头的那个格子，要绕过那个格子，直接跳到下一格去。接着就跳第二格，并如此类推，一直到跳完最后一格子“月亮”。谁最先跳到“月亮”，并捡到石头并回到原处，谁就赢得游戏的胜利。 跳方格需要儿童单脚跳、双脚跳和单双腿交替跳。跳方格游戏不仅变化多样，具有浓厚的趣味性，孩子会很喜欢，而且在跳的过程中能促进儿童基本动作的发展，对儿童平衡能力和协调能力的提高都有很好的作用。跳方格游戏中渗透了语言、数学和字母，让儿童在玩乐的同时，潜移默化地学习到了丰富的知识，开发了幼儿的智力，促进其思维能力的发展。 在“跳格子” “跳竹竿”中 ，教师还与幼儿共同学习，形成了师生共同体的学习氛围。教师鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿主动解决，学会合作，强调团队经历等。通过让幼儿自主选择，独立活动，团队磨合以拓展幼儿行为与交往。互相协调，模仿，学会与别人友好相处等，使幼儿的心理品质健康的发展。学会自己解决人际中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，这对独生子女尤为重要。在活动中幼儿分担不同的角色，有的拿竿，有的跳竿，有的拍鼓点，有的拼垫子等。这些充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展。同时，在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。 二、传统体育游戏的娱乐价值 幼儿民间游戏具有较强的趣味性和娱乐性的特点。幼儿民间游戏之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏。幼儿民间游戏的这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中。幼儿民间游戏的内容一般较生动具体，形式也非常活泼、轻松，许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令，儿童在游戏中边玩边吟