农机教育培训工作问题及对策.docVIP

农机教育培训工作问题及对策国家农机购置补贴政策激活了全国农机装备总量的大幅增长，催生了高端农机新产品的持续涌现。农民对“会用，用好”农机，渴望得到培训的需求日益强烈，这给农机教育培训机构带来了机遇和严峻挑战。如何应对新的形势，谋求新的发展，已成为广大农机教育工作者值得思考的新课题，对农机教育培训机构自身和农机化科学发展也都具有十分重要和深远的意义。以下，笔者针对寿县农机教育培训工作存在的问题，浅谈一些发展对策。 一、存在问题 1.培训领域单一 现在农机培训机构主要培训的业务大多停留在培训拖拉机驾驶员上，由于拖拉机培训随着农业、农村经济的发展变化而不时变动，其培训单一性和不稳定性，制约着农机培训机构的生存与发展。 2.培训意识淡薄 由于相当一部分农民受教育程度较低，法律意识不强，存在急功近利思想，往往是先购机后培训，甚至不培训；加之边远地区监管力量薄弱，农机手存在侥幸心理，无证驾驶、粗糙驾驶现象突出，导致生源不足。 3.培训设施缺乏 长期以来农机校缺少必要投入，加之政府有关部门对农机校的财力支持远远不足，使学校基础设施建设步伐缓慢，教学设施，电教设备陈旧，现有教材内容过时，教具老化，在某种程度上影响了农机培训工作的正常开展。 4.培训师资力量不足 培训教师大多是从事农机管理、推广的技术人员。兼职多专职少、知识单一、动手能力差、老化问题突出，对新型农业机械状况知之甚少，跟不上农民对新技术培训的需求。 5.培训内容、方式和手段落后 有的培训理论性太强、太抽象，农民不容易听懂，结合实践操作偏少，不能解决实际问题，影响培训效果；培训方式和手段陈旧，多以集中地点培训为主，没有考虑农民在时间和交通上的不便，影响农民参加培训的积极性;主动占领市场能力、宣传力度不强，培训机构仍然处于“等”、“靠”、“望”的抓状况，失去市场竞争力。 6.依法治教的机制尚未形成 学校规章制度不够健全、学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象、民主与监督机制不够完善、教职工的整体法律素质还不是很高，依法培训观念不强。 二、发展对策 1.和谐发展，打造一流师资队伍 1.1以人为本，激励教师快乐工作 通过常年开展政治业务学习和师德教育等系列活动，树立教师敬岗爱业、淡泊名利、乐于奉献的精神面貌；通过采取“快乐工作法”和“弹性工作制”，给老师从精神上以鼓励、工作上以支持、生活上以照顾，充分调动教师工作的积极性。 1.2科学管理，提高教师业务素质 一是开展教学会诊、集体备课。肯定成绩，矫正存在问题；二是采取学历教育、短期进修、参观考察等多种形式，努力培养一支政治素质高、业务能力强的教师队伍；三是“靠制度办事”，加强法制教育、制度建设，规范教师的教育教学行为；四是“用制度管人”，建立有效的约束机制，加大管理和监督力度，落实目标责任，引领教育培训工作健康发展。 1.3加大投入，改善办学条件 学校应积极争取政府、上级主管部门及社会各界在资金、政策和舆论等方面对农机培训工作给予支持；同时，农机校自身也要真抓实干，科学发展，改变当前无先进教学设备和缺乏农机教育培训人才的现象，以优质的服务、出色的成绩、树立良好的社会信誉和形象，打造一流的“农机培训”品牌。 2.多措并举，探索教育培训新机制 2.1围绕农机推广和购机补贴 借助农机推广部门，近年来引进的各类新机具和国家购机补贴的机具，充分利于好“三夏”、“三秋”现象演示会平台和参展企业的机具、技术、人力资源；围绕农机新技术、新机具的推广向广大群众开展专门培训班；尝试能否对于国家补贴投放的新机具做到先培训后投放，对购机农民不失时机的进行跟踪技术培训服务，提高农机手的操作水平和维修技能，从而解决农民“买得起、用不好”的问题。 2.2结合农机监理工作 要想打开农机培训工作的良好局面，必须清醒地认识到农机安全生产和秘籍培训的必然联系。很多农机事故的发生于与驾驶员缺乏教育培训有直接关系。这就要求，以监理促进培训，以培训保证监理质量，互相支持形成合力；要充分维护监理机关的执法职能，充分发挥农机监理的杠杆作用，加大田检路查力度，使机手明白要操作农业机械，就必须参加培训。 2.3借助阳光工程 充分利用农村劳动力转移培训投入，围绕劳动力转移，树立市场观念，研究市场需要，与劳务和人才市场相结合开展农民工技能培训，将新型农民培训纳入“阳光工程”主要内容，增加培训项目，提高农机化人才队伍整体素质和水平。 2.4联合社会办学 要积极与大中专院校、企业、交通部门、劳动等部门加强联系，开展成人高等教育、汽车驾驶、农机维修、电工、电气焊工操作、职业技能等领域的培训。扩宽培训领域，提高培训档次和