初中体育激励教学模式实践及探析.docVIP

初中体育激励教学模式实践及探析摘#8195;要：本文主要对激励教学模式在初中体育教学中的运用展开了探讨。首先介绍了激励教学模式的意义，接着从注重语言激励、注重宣传激励以及注重竞争激励三个方面对初中体育激励教学模式的运用展开了详细的分析。 关键词：体育；激励教学模式；语言激励；宣传激励；竞争激励 相关研究显示，教师的鼓励在整个教学过程中起着重要的作用：教师在教学的过程中对学生进行适当的鼓励，在一定程度上能够激发学生的学习积极性，提高学习的自信心，从而使其转换成学习的内在动力，使教学效率得到更进一步的提高。那么，在当前形势下，有效地采取激励教学模式可以从以下几个方面入手： 一、注重语言激励，激发学生的学习兴趣 这一点，主要是指在日常的教学过程中，教师要充分地注意自己的语言表达方式，在教学时要尽量以激励性教学模式为主。因此，要求教师在教学的过程中，注重以激励性教学为主，使学生的积极情感得到增加，对学生进行鼓励，让其明白，自己是被肯定的，激发其求知的动机，挖掘其内在的潜能，提高教学成效。在相关体育项目的训练过程中，教师可以根据学生的具体身体素质、身体状况来制定其应完成的目标，在此过程中对学生进行激励，让学生充满信心与力量。除此之外，更重要的一点，学生难免会犯错，要求教师在纠正学生错误的时候，言辞不要过于直白，不宜对学生进行全盘的否定，同样要采取激励性的语句，对学生进行开导，在充分肯定其优点的基础上，委婉地指出其存在的不足，并且鼓励学生积极改正错误。采用这样的鼓励话语远远要比直接指出缺点、怒斥一顿来得更有效果。 二、注重宣传激励，营造良好的环境氛围 在体育教学的过程中，要想更加全面地实现激励机制，除了上述的观点外，作为教师，还应该重视宣传在教学过程中的重要作用；要在体育教学的过程中，强化宣传作用，积极为学生的成长营造良好的外部环境。那么，在当前形势下，怎样强化对学生的激励机制，提高学习的效率呢？下面提出几点相关的建议： （1）注重发挥宣传阵地的作用。要想强化学生在体育教学过程中的自主管理以及自主教育功能，高效地发挥宣传阵地的作用，作为教师可以在进行教学管理时，设立相关的体育学习管理小组，由体育委员协助教师进行相关的教学活动管理，如积极主动地开展相关体育知识宣传活动，分享介绍相关的学习实践经验，以及定期对体育学习成绩进行公布，尤其是对成绩优秀、刻苦学习、态度端正的学生进行积极鼓励，力求在班上形成一种良好的学习氛围。 （2）发挥典型的带头示范作用。相关心理学指出，适当的学习目标能够刺激学生的求知欲望，激发学生的学习能动性。因此，体育教师在对初中学生进行体育教学的时候，为了让学生有目标，可以根据学生的情况，把其分为几个等级，并且在每一个等级中选出两到三个表现优异者，号召其他学生以他们为榜样，向他们学习，在整个班级中形成浓郁的学习氛围，增强同学之间的良性竞争意识。 三、注重竞争激励，搭建积极的进取平台 初中生正值青春年少，还处在生长发育阶段，好奇心非常重，内心的竞争欲望也是非常强大的。作为教师，可以适当地利用这一点，来激发学生的上进心，提高教学的成效。可以从以下两个方面来入手： （1）根据学生的实际情况，采取分层教学。要求在教学的过程中，以学生为单位，积极地展开竞赛活动，同时，按照学生各自所具备的身体素质以及相应的体育能力，将其分成几个小组，对其进行分层教学，根据实际情况，制定不同的教学目标。对于基础相对较差的同学，要适当地降低要求，对于达到规定目标的同学进行奖励以及充分的肯定，增加其学习的自信心，从而提高教学的成果。 （2）建立学习互助小组，积极开展团体竞争。要想进一步推进班级的体育教学成效，使体育教学工作得到整体上的提高，除了要认真贯彻落实好上文所述的几点外，还必须从实际出发，以学生的实际情况为依据，建立训练小组，并对各个小组下达不同的任务目标，在各小组间实行整体考核制度，对整体进步较大的小组给予适当的奖励。同时，定期公布各个小组所取得的成绩情况，定时对其排名进行考核，力求从整体上营造出一种和谐的竞争氛围，激发学生潜在的强大竞争意识，促进学生更加刻苦地训练，从而使教学的成效得到很大程度上的提升。 （作者单位：西藏自治区日喀则地区聂拉木县中学） 1