初中生写好记叙文几点思索.doc

初中生写好记叙文几点思索记叙文写作历来被认为是一切写作的源泉，中考、高考的考场作文大多仍以记叙文为主。有人说，记叙文都写了十几年了，为什么写不好，得不到高分呢？这个问题一直困惑着许多学生、家长、老师。 这里所说的记叙文不是小学生常写的一般简单的记叙文：只写一件事，记一个人，交代清时间，地点，人物，起因，经过，结果即可。这个阶段应该写作较为复杂的记叙文。什么是复杂的记叙文呢？人物可以不止一个，情节更加曲折跌宕，不只是记叙还间以议论抒情等多种表达方式，人物描写方法多种多样，对比反衬，烘托呼应，抑扬曲笔，借物抒情，铺垫伏笔等等行文的变化摇曳多姿，语言讲究斟酌锤炼。 1 写记叙文首先应做到的是写出自己的真情实感 俗话说文以情动人，情到深处自然感人。我们写的文章，有人只注重文采的要求，忽视作者情感的表达，这是与写作的宗旨背道而驰的。一篇没有真情实感的文章，只会给人假大空的感觉。 思想情感是文章的灵魂，而真实是文章的生命。这里所说的真实是艺术上的真实，并不是说文章不可以虚构。文学作品中的真实包含两个方面。一个是生活的真实，一个是艺术的真实。植根生活土壤的文学作品，是一部好作品最基本的条件。 以朱自清先生的《背影》为例。《背影》是广大读者非常喜爱的一篇记叙性的散文。文章之所以脍炙人口，历久不衰，就是文中真挚的父子情打动人的。文章写朱自清先生随父亲回家奔丧，然后返回北京，父亲车站送别……这些几乎是每一个人都经历过的最普通最平常的事情。谁没有第一次出门的经历，哪一个父母不是千叮咛万嘱咐呢？但是朱自清先生却仅仅抓住买橘子这一细节来表情达意。朱自清先生当时在北京读大学，已经是一个二十多岁的青年，自认为自己无所不能，所以嫌父亲迂，以致对父亲有怨言。当看到父亲肥胖的身体攀爬月台的背影时，竟不自觉的流下眼泪，即想到“父亲待我的许多好处”！此时无声胜有声，情到深处自然浓，这里无需语言，任何语言都是苍白无力的。那扑簌簌的泪珠就是对父亲最好的理解，就是人间至纯之爱。这里朱自清先生没有一句抒情描写议论，只是任真情之水自然流淌。哪一个读者读到此处不泪水潸然而下呢？ 读者最看重的是真情实感，最反感的是虚情假意。写作最能体现人的真性情，是心灵历程的真实反映，越是传之千古的不朽篇章，越是作者的真情实录。就文章的价值而言，真情实感较之文章的技巧更为重要。 2 写作复杂的记叙文还应讲究一些技巧 这里笔者把复杂的记叙文归纳如下几种类型。一种是夹叙夹议的文章，一种是融情于景或融情于事的文章。 夹叙夹议的文章，写法较为简单。就是一边写事，一边议论；也可以把一件事情记叙完之后，在最后一段进行议论。但要注意的一点，一定要把握好记叙与议论的文字比例。记叙过多，议论则不能突出要义，议论过多，则喧宾夺主，显得叙事苍白。如果比例恰当，文章则显得精炼含蓄，既富于感情，也能显示节奏感和音乐美。以《闻一多先生的说和做》为例。这篇文章在表达上一个最大的特点是夹叙夹议。臧克家实际上以夹叙夹议来结构全篇的。需要时刻记住的是记叙与议论的关系。记叙是基础，议论是目的。记叙是为议论服务的，议论在其中起到画龙点睛的作用。 融情于景、融情于事的文章其实是一类文章，从抒情的角度来说都是间接抒情的。这里不再分开来谈。 我们都知道情感是一种抽象的东西，心理学上称之为“黑暗的感觉”。所以从严格意义来说，并不存在纯粹的“抒发感情”的文章。不论什么样的抒情，抒什么样的情，都离不开具体的人、事、物、景、理的具体描述，离开了具体的人、事、物、景、理，那情也就成了无源之水，无本之木了，这就是我们所说的融情与人，融情于事，融情于景，融情于物，融情于理。所以，抒情作为一种表达方式不可能孤立存在，它必须跟其他表达方式如记叙，描写，说明，议论结合起来，才能发挥它的作用。否则，那样的抒情就成了无病呻吟了。所以，我们要在具体情境中传达自己真实的情感。请记住托尔斯泰的话：空洞的抒情是不能感染读者的，你说的痛苦或快乐，可别人并不能体验到这种痛苦或快乐。只有用动作、线条、声音及言辞所表达的形象来传达出这种感情，才能使别人也能体验到这同样的感情。 生活中可以抒发的感情非常多，一花一世界，一叶一菩提。都可以写进作文里。是不是可以把所有感情都写进文章里呢？答案当然是否定的。应当选取最能打动人的情感写进文章。什么样的情感最能打动人呢？常理认为，一是最普通的人之常情。二是矛盾冲突激烈的情感。三是不合常道的大是大非超乎常规的情感。这些情感是很好区分的。电影小说里这样的例子比比皆是。一般的亲情、友情、爱情等都属于这种情感。写来也非常容易感染人。像《背影》写的就是最普通的父子情。《藤野先生》除了写师生情，还有一种大爱就是祖国情同样也能打动人。《哥德巴赫猜想》写陈景润克服常人难以想象的困难，研究数学理论，这种感情已经超