初中英语课堂教学新模式探究.doc

初中英语课堂教学新模式探究摘要： 科学技术高度发达的今天需要创新人才，创新人才的培养需要开放的教育，为打造高效课堂，作者逐步探索并尝试了新的课堂教学模式，使英语教学具有其独特性，重在展示，重在交流。 关键词： 初中英语课堂教学 教学模式 独特性 校本教研就是在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。新课程改革需要全面开展和大力推进素质教育，为积极响应校本革命，全身心地投身于教改，不断学习别人的先进经验，实施课堂教学新模式，以培养创新型人才为原则，积极打造高效课堂，积极探索新教法。现以七年级下册第一课时为例，谈谈在这种新型模式下我是怎样进行英语教学改革的。 一、课题导入，出示自学指导。 我出示一些著名人物不同种类职业的照片吸引学生的眼球，激发学生学习英语的兴趣，调动自主学习的积极性，在最短的时间内进入学习的状态。 通过教师出示自学指导题让学生结合教材初步感悟质疑学习，使自学指导题成为本节知识总纲，可引导学生对本节课知识的理解及系统联系，发挥学生的主体能动性，同时挖掘学习的潜力。 二、小组合作，交流展示。 在自主合作的基础上，各小组组长组织讨论自学指导题，一些简单的问题在小组中得到了解决，每个小组中的疑难问题都由教师做具体指导；体现了相同知识背景下学生间的沟通，培养学生交流表达能力，尊重合作的能力，使学生善于听取别人的见解，在相互辩论中加深对自学指导题的理解，进一步对知识掌握，最终达到小组内意见一致，使小组同学对自学指导题达成组内共识。 各小组根据组内交流讨论的情况，按一定的顺序，在组长的主持下，对本组的学习任务或讲解，或演示，同时，其他学生或补充，或矫正，或评价，进行展示自己的才能。对于学生展示提高不到位或需强化的内容，教师要适时恰当地进行精神点拨。在展示中学生个性思维的火花会产生碰撞。在展示中，学生思维综合能力会得到培养，进一步激发、激活小组合作的活力和小组合作的团队精神。学习方式的变革，能够很好地帮助学生释放出学习的潜力，让课堂洋溢着生命活力。 三、创设情境，激发兴趣。 大部分的学生由于没有学习英语的环境，只是让学生死啃书本上的内容，枯燥无味，以致很多学生很反感学英语。但是英语又是从小学到大学期间必考科目，不仅要学，而且要学好。所以，老师要想办法让学生去学，没有情境创设情境，没有教具自制教具。比如就餐，比如购物、旅游、交通等，都可以创设情境。比如购物，我们可以创设一个小商场的情境，有衣服、食品、图书、学习用具等，让学生买卖、借阅。学生会很感兴趣，也不用老师费事，只要让学生准备道具就行了。相信学生的创造力，可能比你自己去做，教学效果还要好。 四、探究提高，归纳小结。 根据学生的交流展示结果和学生一起总结本节课的教学重点，强调重点，进一步准确掌握学习目标。出示探究提高题，要让学生“跳一跳摘苹果”，教师出示探究题，意在提高补充，反馈课上学生中存在问题，扩大知识容量、难度。针对优等生提高，中差等生查漏补缺，培养其创新能力和实际应用能力，使之能力升华，带动整体提高。 五、注重复习技巧，提升学习效率。 英语复习中构建知识网络，夯实基础；熟悉各类题型，掌握技巧是中考必胜的法宝。为了帮助同学们顺利地度过这一年，给同学们提出以下英语中考复习建议。 （一）多听老师的，少自作主张。对于如何备战中考，学校的老师都是非常有经验的，整个的教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，不要留任何疑问是非常必要的。 （二）多用碎时间，少搞大突击。英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。 （三）多背好用法，少问为什么。平时在各种阅读中，多多发掘好的用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，就无疑会增色不少。 （四）多做一般题，少钻研难题。中考难度适中且注重基础。因此，语法、词法的扎实掌握都是非常必要的。若做到“不求第一次作对，但求第二次不错”就一定能攻克考点。 （五）多接触英语，少钻研语法。从近年的中考题，我们可以得出结论，英语越来越倾向于能力的考查。因此抽点时间看杂志、小说，听听英语广播，摘抄一些好句子都是提高英语的好办法。 （六）多阅读完形，少做单选题。中考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能做对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了中考英语取得高分的秘密。 （七）多做中考题，少扣模拟题。中考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的中考题从头到尾做一下，熟悉中考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。 （八）通过训练，形成合理的答题顺序。要学会整体把握考试时间，有效控制考试节奏。调整好生物钟和答题心理，在最后十多天的时间里，要对中