初中英语课堂教学法浅谈.doc

初中英语课堂教学法浅谈我国英语教学的形势也发生了巨大的变化，传统的语法翻译法一统天下的局面被打破，许多新的教学方法被介绍引进过来。但方法过多，又使人感到无所适从。我在多年的教学实践中，感觉下列方法实施起来，行之有效，教学效果良好。 一、首先，谈谈课堂教学导入方法 一位教育家说过，导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的语言环境中。在新课程理念的要求下，导入的作用变得更加重要了。教师在教学过程中起着“导演”的作用，学生通过教师的指令进行活动，从而自然进入到新的知识点的学习过程中。 （一）复习导入法 复习导入法是教师在讲授新课之前，让学生复习前面学过的知识或与本课有关的语言点及知识点。 （二）谈话导入法 这种方法主要通过教师设置谈话主题，通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。例如在八年级上册讲Unit 4 How do you get to school? 这一单元时，我是这样设置谈话主题的： T: The National Day is coming. Where are you going on vacation? S: I’m going to Beijing. T: How do you get to Beijing? S: By train\air. T: How long does it take? S: Twenty hours. T: Do you know how far it is from Linhe to Beijing? S: 1000 kilometers 通过说话方式引出三个新句型： How do you get to school? How long does it take? … minutes. how far is it from … to …… kilometers. （三）直观导入法 利用各种教学媒体和图片进行导入。它往往能直接激发学生的兴趣。例如在讲七年级上册Unit 9 Do you want to go to a movie? 时，我从网上下载了comedies documentaries(卓别林), thrillers,(卢浮宫魅影)， action movies(成龙的影片)的片段，直接把学生带到各种电影情境中，紧紧地抓住了学生心理，课堂气氛非常活跃，这堂课也获得空前成功。课堂导入方法多种多样，但其目的只有一个：激发学生的兴趣，使学生更有活力，课堂更加生动。导入一定要有较强的目的性，让学生明确学什么，怎么学，为什么要学。导入的好，会增加学生学习英语的兴趣。 二、课堂教学中使用下列方法较为频繁： （一）听说法 1）首先给学生材料，让学生去听，然后去小组对话练习巩固。 2）语言学习的目标就是掌握语言、句型、单词，因此在课堂可以大量使用机械练习。 3）在经过严格的句型操练和大量机械练习之后，方可进行交际活动。例如每单元的第一节经过1a句型操练，1b听力训练之后，方可进行1c的编对话练习。 （二）采用张思忠教学法，效果良好 其内容是“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”。学生进入初三年级后，在reading 课上我先根据课文设计了几个问题，让学生反复朗读课文在文中寻找答案，然后在提问学生时，把短语板书在黑板上，先自己复述课文学生听，然后教师大声学生小声跟着。重复几遍后，叫几个基础好的学生一节一节复述，然后大家一起复述。一节课下来80﹪的学生基本上把课文复述下来了。 （三）引申教学法 1）同近义词的引申比较，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。例如： He spends much time (in) playing computer games. 引出 pay for, cost, take. I paid 400 yuan for my bike. The bike cost me 400 yuan. It takes me 10 minutes to go to school on foot. spend: 花费（时间、金钱），主语是人 cost: 花钱，主语是物 take: 当花费讲时，指花时间，句型：It takes sb. some time to do sth. pay for: 固定短语，pay money for sth 2) This is a beautiful garden. 从beautiful 引申出pretty, handsome, good—looki