利用信息技术实现学科整合.docVIP

利用信息技术实现学科整合摘要：计算机学科是一门发展迅速的学科，在中小学的计算机学科教学过程中，应更多地则重于培养学生的信息意识和计算机的应用能力。提高学生的主动学习能力。作为教师，应当正确而高效地利用信息技术，从而使信息技术与其他学科完整地结合起来。 关键词：信息时代学科教学网络信息素养学科整合 人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息波及面广，每一个人都必须面对与日俱增的信息。在现在这个信息社会，信息技术与学科整合是一个崭新而永不褪色的话题。随着教学改革的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，给课堂教学效果带来了实质性的变化，可以说学科教学越来越离不开信息技术了。另外信息技术课程本身也越来越趋向于整合其他学科的内容。如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术，如何利用信息技术提高学生的科学文化素质，利用信息技术实现学科的整合，已成为我们教师普遍关注的问题。 一、寻求学科教学的新途径。 俗话说：“要想给学生一杯水，自己就要先有一桶水。”也就是说在课堂上，我们必须放弃以往教师单纯教授、学生照单全收的陈旧方式，要在培养学生自己动脑、动手的能力上下工夫，让学生在质疑、解疑、释疑的过程中探求方法，并能做到举一反三，这样往往收到的教学效果会非常好。此外，学生创新思维的培养在信息技术课上也是应该得以充分体现的。教师应该课堂中及时抓住学生所闪现出的点点光辉，要将那些有独到见解的孩子作为学生学习的榜样，让他们带动其他同学共同合作完成学习任务。要在课堂教学中体现这样的教学方式，这就要求教师必须首先转变教学思想，不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法，尽量使每个人的思维空间得到最大程度的拓展。 二、充分利用网络资源，丰富学科知识。 网络是我们获取有效信息的最便捷的方式之一，同时也是现代社会信息交流的主渠道之一，在学习过程中教师要为学生提供各种信息资源。这就需要我们教师辅助学生解决信息资源应如何获取、从哪里获取以及如何有效地加以利用等问题。当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后，不仅对其将来增长计算机知识有帮助，而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间。作为教师，我们还要及时和学生交流信息，因为网络中的信息量实在是太庞大了，教师不可能将所有的信息都挖掘出来，所以和学生一起探讨，互相交流已经成为了我现在的一种习惯。我们在一种平等、交融的氛围中共同了解新的信息动向，研究问题解决的方法，不仅可以使我们用最少的时间获取最多信息，更能使师生间的感情得到更好的发展。 三、发挥学生能动性，培养学生的兴趣。 信息技术教育要使学生有学习的动力，需从学生感兴趣的教学内容着手。在信息技术教学中，只重视了信息技术基本知识和基本的技能学习，由于课时少，学习时间短，很难达到熟练应用的程度，更难实现学生信息素养的意识、情感层面的培养。大部分学生也只是掌握了信息技术的基本知识，关于信息技术对学习和生活的影响了解不深，没有将信息技术作为认知工具。因此，教学内容要适合学生的思维特点，注意形象性和趣味性；要培养学生的信息能力和信息意识，提高学生学习的动力。 信息技术教学内容除信息技术基本知识和技能外，更重要的是提升学生的信息素养，当然信息技术基本知识与技能仍是很重要的，其是形成信息素养的前提与保证。信息技术与学科整合的目的是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题，这就意味着并不是所有的课型都适合使用信息技术辅助课堂教学。教学中有的教师过多依赖信息技术，不管教学内容是否有必要使用信息技术，更不顾信息技术的出现时机是否恰当，学生用于观看屏幕的时间过长，用于独立探究、阅读、实践的时间太短。 信息技术与学科整合要达到真正的效果，不是短时间之内可以实现的，使用信息技术作为教学辅助工具，可以为教学注入活力，使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解，在教学中可以提高一定的教学效果。 信息技术与学科整合作为一种新生事物，我们只有适时、适度地把握好应用时的各个小问题，才能发挥其最大的效果，使教学实现跨越式发展。作为老师，我们要注重总结，善于反思，才会不断进步。因此，我们也要在努力提高自己信息技术业务水平的同时，还要不断提高自身的文化修养，正确而恰当地运用信息技术，设计出更灵活的、行之有效的教学方法，让信息技术成为新时代学生不可或缺的挖掘知识的工具，从而真正实现信息技术与其他学科学习的整合。 1