加强高校思想政治教育网络化思索.doc

加强高校思想政治教育网络化思索［摘要］信息网络时代背景下我们的学习方式、生活方式、解决问题的方式都发生了巨大的变化，同样这种变化也影响了当今的大学校园。本文对高校思想政治教育网络化的必要性、网络对高校思想政治教育的影响，及怎样利用网络加强大学生思想政治教育进行了探讨。 ［关键词］思想政治教育 网络 高校 ［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）11－0200－02 一、高校思想政治教育网络化的必要性 （一）时代和人全面发展的需要 大学生思想政治教育要体现与时俱进的时代精神，与时俱进也是思想政治教育永葆青春的法宝。新时期思想政治教育也被提出了新的要求，与时俱进不仅要体现在思想政治教育的内容，思想政治教育的理念、思想政治教育的方式都要跟上时代的步伐，正确反映时代的主题和本质。同时更要具有一定的前瞻性，通过网络能打破传统教育方法上师生之间的关系，建立平等、民主、互相尊重的关系。大学生作为思想最为活跃的群体，他们需要接受新鲜的事物，开阔其视野、增长其知识，满足其成长中多样化的需求，网络便成为大学生获得信息的主要渠道。 （二）高校思想政治教育自我发展的需要 思想政治教育是要通过一定的载体进行的，载体是联系教育主体和客体的一种中介，新的载体是随着科学技术的进步、生产力的发展而出现的。互联网络就是一种新的教育载体，网络信息涉及政治、经济、文化、地理、历史等不同领域和不同文化形式。网络资源共享的特点极大地丰富了思想政治教育信息资源，这一特性使得思想政治教育信息资源在广度和深度上都发生了深刻的变化。互联网载体既可采取“一对一”“一对多”的传播模式。网络上的图、文、声、像并存的形式营造出寓学于乐的环境，把思想政治教育的内容从平面走向立体，走向动态。利用网络资源的共享性超越了时空的限制，扩大了思想政治教育的活动空间和覆盖面，使教育者能够利用最新的资源并能及时迅速地了解到受教育者的思想状况，改变了传统的思想政治教育中，教育者与受教育者之间主动和被动的关系。[1]网络创新拓宽了思想政治教育的内容、实现教育方式的转变等等。它使得学生获取信息知识的渠道变得便捷而且多元化。这种新的教育载体为思想政治教育带来广阔的教育前景。 二、网络化高校思想政治教育存在的问题 （一）网络对高校校园文化的负面影响 大学校园可以说是社会的缩影，社会大环境时刻影响着高校校园文化。良好的校园文化具有强大的育人作用，是凝聚人心、鼓舞斗志、激励人的一种内在动力，它可以让不同文化背景、不同层次的学生在心里产生共同认同感和归属感，从而形成向心力和凝聚力。 随着网络进入大学校园，受网络文化发展的影响，我们发现大学生是先锋意识很强的群体，由于网络是开放的、全球性的，同时它又具有虚拟性和创造性。网络的这种特殊性质不仅使学生面临着多元文化思潮和价值观念的冲击，还会导致大学生的价值取向参差不齐。他们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，反映到思想意识和人与人的关系上，容易引发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义，同时社会意识、责任意识、大局意识都相对弱化。这些就会给高校校园文化带来消极的影响。 （二）网络对高校大学生的负面影响 大学生年轻，充满激情，追求个性，张扬、时尚、自信。从来不放过任何展现自我的机会。随着网络的普及和教育民主性的提高，大学生获取知识更加便捷，这使得他们愿意把所获得的知识和别人分享，进行平等交流。近年来，高校中有近30%的学生拥有个人电脑，学生利用电脑学习，许多同学在网上发布各种各样的信息连接个人的班级的，学生社团的、各种主题活动的网页甚至是网站。[2]这表明他们渴望独立、自主甚至在某些问题上有自己逻辑严密深刻的观点，思想早熟强迫自己在思考问题时用成年人的思维。 但是由于快节奏的生活方式和长期在网络中的虚拟沟通，弱化了他们在现实中的沟通能力。个人情感封闭，形成了网络中的虚拟人格，脱离了现实生活中人与人的交往，变得孤独、冷漠、自私，严重者会引发心理疾病。又由于网络的隐蔽性和自由性使得有些学生摆脱了道德的束缚，变得冷漠放纵自己的行为，他们对未来感到迷茫和失望，严重的更是走上了违法犯罪的道路。[3] 三、高校思想政治教育网络化的对策 （一）以人为本利用网络加强学生管理 以人为本是思想政治教育的前提，高校思想政治教育的目的是受教育的对象能有所接受，以辩证、发展、全面的观点分析和观察复杂的现象，增强学生的判断力、理解力、选择力和自我反思能力。这与教育者的教育方式、教育理念有关。网络时代的思想政治教育不应该是居高临下的硬性灌输，教育者要把大学生从改造对象的定位中解放出来，在网络虚拟世界中，没有长幼尊卑，没有地位的悬殊，没有身份的差别，懂得