动漫设计专业《影视特效制作》――教学设计思索.docVIP

动漫设计专业《影视特效制作》――教学设计思索摘 要：影视特效制作主要是能够利用After Effects软件对影视作品后期合成，进行影视动画、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发。培养学生的影视动画、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力，掌握影视动画、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影视动画、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。 关键词：动漫设计；影视特效；教学设计 中图分类号：G42 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）05-0241-02 一、导入 动漫设计专业在我国属于新兴专业，近些年在国家大力扶持下，动漫专业得到长足的进步。全国各个大学都相继开设了动漫设计专业，为我国日后的动漫崛起打下了坚实基础。而作为动漫设计的专业必修课之一的《影视特效制作》，它的教学的需求点在哪里？这是探讨动漫专业《影视特效制作》教学改革的首要问题，是明确改革方向的关键所在。要明确这一点，首先要知道动漫专业的课程结构，了解动漫专业课程的特色及其对学生基础的需求。 二、课程在专业人才培养目标中的地位和作用 （一）课程对应的职业岗位分析 学生通过本课程的学习，使学生能从事影视动画特效、建筑表现、电视广告片头制作，栏目包装等相关工作. （二）职业岗位对应的职业能力 职业岗位群与典型工作任务的对应关系决定了职业岗位群对职业能力的要求。 职业岗位对应的职业能力如表1所示： 三、课程教学设计 （一）教学目标设计 1.能力目标 （1）具备影视艺术鉴赏和创意的能力 （2）具备数字影视特效的制作的能力 （3）具备技术与艺术相结合的能力 （4）具备良好的与人合作与沟通的能力 （5）精彩运用国外研制的影视多媒体设计制作软件， （6）具备借鉴国内外优秀影视特效片段会应用到自己的影视制作中来的能力 （7）具备自学、开创性学习的能力 2.知识目标 （1）掌握影视特效的基本概念，理解影视特效的含义和作用 （2）熟悉影视特效制作的基本要求和原则，了解现代影视特效的基本表现流程 （3）掌握影视特效的基本表现技法 （4）掌握影视特效的基本表现形式 （5）掌握影视特效的制作技巧 3.情感目标 （1）培养学生对影视特效制作课程的浓厚兴趣 （2）树立达到学习目标的信心 （3）提高学生的审美观 （4）提高学生学习的主动性 （5）提高学生团结协作精神 （二）综合项目设计 1.设计思路 根据岗位设计项目，通过项目训练，适应工作岗位的需要，本课程综合项目的设计是以本专业学生的就业为向导，根据专业行家对动漫设计专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容，课程每个项目的学习都按以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作人物为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。 2.综合项目及学时分配如下表2所示： （三）第一次课设计梗概 一门课程的第一次课起着重要的导入作用，教师应予重视，第一次课主要环节如下： 1.导入课程，主要向学生说明本课程的学习目标，教学方式，考核方式及评价标准。由于是首次跟学生见面，需要简短的自我介绍，并交代联系方式。 2.向学生展示若干AFTER EFFECT优秀作品，其中包括往届学生优秀作品，介绍以后的就业方向，目的在于消除学生对AE的陌生感，诱发学生学习的积极性，树立达到学习目标的信心。 3.初步介绍本课程要完成的综合项目以及主要工作任务。 4.介绍AE的应用领域，功能特点和工作界面，并引导学生完成一个简单的入门实例，了解AE合成影片的基本过程，体会到首次成功喜悦。 四、考核方案设计 （一）基本思路 1.本课程操作性强，鉴于平时学习过程的重要性，考核以平时课堂表现，课后训练为主，期末课程设计为辅的形式，具体比例如下： a.平时成绩占总分的60%，包括考勤（10%），提问（10%）和课内课外完成的作品质量及数量（40%），实践报告（20%），另外的20%来自作品被展示的次数（每一次课后上交的作品中选取最好的用作展示，交流）。 b.期末考试占40%，包括作品（80%）及报告（20%）。 （二）课程设计评分标准 评分标准如表3所示： 五、教学设计教材及参考资料 （一）教材 [1].李涛. Adobe After Effect CS4高手之路[M].北京：人民邮电出版社，2010 （二）参考资料 [1]陈显军.《After Effe