《丰富多样情绪》授导型教学设计.docVIP

《丰富多样的情绪 学科：政治 授课年级 ：七年级 学校 ：吉林市丰满区实验中学 教师：王林红 章节名称 初中政治七年级上第六课《丰富多样的情绪 计划学时 1 学习内容分析 《丰富多样的情绪》是人教版思品实验教材七年级（册）第课《》中的第一框的内容。从个人丰富多样的情绪感受说起，到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，到在此基础上可组合成多种复杂的情绪，最后说到丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活，对我们产生积极和消极两种不同的影响，要学会调节情绪。 学习者分析 通过课前调查，我发现学生中对情绪大致存在这样几种情况： 对情绪的含义和基本类型缺乏了解。 不清楚情绪对人的健全发展的影响。鉴于学生在情绪方面存在的问题，在教学中怎样帮助他们加深对情绪有关知识的了解，重塑自身新形象成了我设计教学的出发点。引导学生领会、理解和感悟情绪的相关内容，并用之于生活实际，将使学生终身受益。 教学目标 课程标准：标准中指出：有效的活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习的重要方式。本节课，采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的活动。在活动中充分调动学生学习的积极性、主动性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。激发学生学习兴趣，培养探索的精神，感受政治与生活的密切联系。 知识与技能：通过“丰富多样的情绪”的学习 ，在理解的