拉近时空历史动态教学.docVIP

拉近时空的历史动态教学 现代教育信息技术促使我们历史课堂教学逐步由传统的回忆式静态教学逐步向历史动态教学过渡。 所谓历史动态教学就是让学生“参与”历史活动中去，让学生以历史主人翁的态度去体验历史，拉近历史时空距离的教学。它变死的历史知识为活的历史画面，变历史课堂的追忆者为“历史的见证者”；变无声为有胜，变静为动，变死为活，变复杂为简单，特别是变远为近。 历史动态教学要靠多媒体来完成，涉及的内容可以是历史人物，也可以是历史事件；可以是历史实物，也可以是历史想象图；可以是历史文字记载，也可以是考古发现；可以是历史动漫画，也可以是历史剧表演；可以是历史场景，也可以是历史地图；可以是时间，也可以是空间。内容多少与类别选择应当适合学生自身特点，包括学生的身体特点，心理特点，兴趣特点及学生发展的特点等，要围绕教材，突出新课标要求，适可而止，图文并茂。 实施历史动态教学要与教材同步，不可超前，也不可退后，要严格按照教育教学规律进行。关键是要做到“演”、“讲”、“议”相结合，演就是多媒体演示与学生参与表演；讲就是教师引导和补充，就是教师激发学生的学习情趣捕捉学生的学习灵感，对学生进行思想教育；议就是学生围绕重点问题进行讨论与探索，谈体会，谈感受。 历史动态教学必然要求教师不但要掌握多媒体技术，而且要把这种技术变成课堂教学艺术，要不断进行技术创新和艺术提高。