七年级语文上册 2.7 再塑生命的人(探究导学课型)课件 (新版)新人教版.ppt

* 第 7 课 再塑生命的人 1.读一读，写一写 (1)正音辨形。 截然(　　)　　 感慨(　　)　　　 惭愧(　　) 争执(　　) 怦怦(　　) 搓捻(　　) zhàn(　　)开 走lánɡ(　　) 激dànɡ(　　) 答案：jié　kǎi　kuì　zhí　pēnɡ　niǎn　绽　廊　荡 . . . . . . . . 【巧记字形】 慨 kǎi　 感慨　 感慨发自心中央 溉 ɡài　 灌溉　 灌溉农田水帮忙 (2)据义填词。 ①　　　　：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ②　　　　：现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 ③　　　　：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 ④　　　　：忽然间明白过来。 答案：①小心翼翼　②不求甚解　③美不胜收　④恍然大悟 2.读一读，做一做 (1)莎莉文老师是何时来到海伦的世界的？她做了哪些？读课文，画出相关内容。 答案：1887年3月3日，她来到海伦的身边。 ①握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。②送给海伦洋娃娃，并且在她的手上拼写“doll”。③又给更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写“doll”。④当莎莉文与海伦为“杯”和“水”发生争执，海伦总将两者混为一谈时，她暂时丢开这个问题，重新练习“doll”这个词。⑤在海伦摔坏了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。⑥散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在海伦手上流过，让她理解了水。 (2)通过这些事，你能看出来莎莉文老师把什么带到了海伦的世界？ 答案：爱心、耐心、包容。 【知识博览】 　　1.作者名片 　　海伦·凯勒(1880—1968)，19世纪美国 盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动 家。1964年被授予“总统自由勋章”。她的 事迹曾两次被拍成电影。主要著作有《假如 给我三天光明》《我的生活》《我的老师》 等。 　　2.背景介绍 　　海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。 　　3.图解课文 探究一　教育有方 1.莎莉文老师对“我”做了哪几件事情？ 答案：①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃，教“我”拼写“doll”。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识和理解“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。 2.莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。 答案：莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多，但讲究方法，循序渐进，善于抓住教育时机。 　　如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她，有意识地给她洋娃娃玩具，并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候，就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的清凉而奇妙的东西，从此海伦开始大量地认识事物。 3.莎莉文是一位怎样的老师？ 答案：是一位了解儿童心理，讲究教育方式方法，教学循序渐进，善于抓住教育时机，充满爱心、耐心的教育艺术家。 探究二　重获生命 4.在莎莉文老师的教育下，海伦重新获得了生命，请仿照示例体会下列语句蕴含的思想感情。 【参考示例】在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 赏析：作者在受教育前看不到光明和希望，用大雾中的航船做比喻，表现了自己在黑暗中找不到前进的方向，用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。 【一课一法】 【即学即用】 (1)①当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 答案：当“我”第一次学会拼写单词后感到自豪、愉快，“跑”这个动词，生动形象地体现了“我”最初取得成功的喜悦和兴奋。 ②我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 答案：“我”在学习遇到障碍时，发脾气摔坏了洋娃娃。当“我”懂得了每一样东西似乎都有生命以后，“我”很悔恨。“浸”字形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，生动地表现了“我”的痛惜与悔恨之情。 *