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基于平板电脑课堂教学模式探究摘　要：随着平板电脑功能更加完善和价格降低，平板电脑用于课堂教学已经变得可能。试图开发基于平板电脑的课堂教学模式，分析台式计算机多媒体教室的局限性，论证基于平板电脑课堂教学模式的可行性，并对该教学模式进行了详细探究，最后提出了相关的建议。 关键词：课堂教学　平板电脑　教学模式 中图分类号：G712　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：1007-3973（2012）008-171-02 1 问题提出 中国教育信息化未来十年发展目标是：深化信息技术与教育教学的融合，促进信息技术对教育的创新，发挥信息技术对教育的支撑和引领作用，让教育信息化惠及全民。2012年“两会”政府报告提出：从今年开始，中央政府对教育的经费在按GDP的4%编制预算。全国各类学校将会有更加优越的政策环境和充足的经费推进教育信息化建设，未来十年中国教育信息化建设将会在认识上、机制上、经费上、队伍上有根本性的变化。从教育信息化的本质上看，未来工作重点应放在运用最新信息技术对教学工具和学习工具的更新，并使学习环境发生根本变化。过去多年的教育信息化建设，我们取得了举世瞩目的成就。但是，我们不能忽视的问题是当前信息化终端学习设备对教学改革具有一定的局限性，教育理念、教育内容、教育模式和教育管理体制等问题在现有的台式机多媒体教学架构上受到制约。主要存在以下三点问题： (1)台式机多媒体教室并不能充分体现以学生为中心的教育理念。现在大多数多媒体教室的教学活动是按照课件的导向进行的，少数是按照任务导向进行的。教师通过课件控制着课堂进程，学生是被动的参与学习。这种教学活动仅仅是形式上的信息化，而教育思想、教学方法、学习方法并没有本质变化。 (2)台式多媒体教室忽视了传统教学模式优点。由于多媒体教室的座位排布是固定的，学习活动空间受限制，学生相对独立。教师与学生的互动、学生之间的合作学习和语言交流等受到限制。弱化了教师的主导地位，课堂教学的整体特点受到限制。 (3)台式多媒体教室不利于教学情境的建立。建立教学情境的有效途径是人与人的语言交流、表情交流或感情交流，也可以通过肢体语言来完成的。单一的“屏幕交流”难以建立起有效的教学情境。没有情境的教学，认识过程就变得困难和复杂，学生的学习积极性和主动性也不会很高。 2 开发基于平板电脑的课堂教学模式的必要性 2.1 有利于教学模式的优化 (1)在基于平板电脑的课堂教学中，学生座位可以任意调整，教师的位置也是可以移动的。每个学生都可以自如通过平板电脑上网，并且老师可以用手中的平板电脑方便控制教学内容和教学进程。教师可以按照传统教学模式开展教学活动，平板电脑代替了纸制课本、笔记本和教案，课堂中方便开展师生的交流互动和合作学习，保留了传统教学模式的优点。(2)在基于平板电脑的课堂教学模式中，教师可以方便地在传统教学模式和多媒体计算机教室模式之间任意转换。教师可以手持平板电脑自由走动，教师的语言、行动和表情更加丰富。可以使用板书、教课书、投影机与平板电脑组合成不同的教学媒体，根据教学内容要求，选择不同的组合，建立不同的教学结构。 2.2 教学成本更低 一般台式计算机的多媒体教室，人均成本在5千元左右。而使用平板电脑的人均成本仅在3千元左右（低端产品不到2千元）。30人的多媒体教室就能节约30万左右的建设资金。平板电脑要比台式计算机维护更加方便，后期维护相对容易，维护成本低。平板电脑的耗电仅为2瓦左右，而台式计算机的耗电是200瓦左右，节能环保效果明显。 2.3 平板电脑更适合课堂教学 平板电脑要比任何其它种类的计算机都轻便。(1)因为是触摸屏，没有键盘和鼠标（如果需要也可以连接无线键盘和无线鼠标），没有硬盘和光驱。(2)因为处理器等芯片耗能低，发热量不大，机器无需占用空间布置散热系统，相对节能，电池体积和重量相对小，平板电脑质量仅有400克左右。(3)系统程序、应用程序以及它们所产生的数据文件容量很小，一般不需要结构复杂的硬盘，除了内存以外，大多数平台电脑使用高速存储卡作为外部存储介质。系统启动快，用后不必“关机”，全天处于“待机”状态。系统安装或恢复、程序安装和系统维护都非常简单和省时。(4)平板电脑在校园中使用方便，会使学生有更多的机会参与自主学习。各种软件的文字和图形在平板电脑在显示清晰生动。平板电脑可以取代书本，减轻书包的重量。平板电脑可以方便地进行手写，实现涂鸦功能，对各学科教学都有帮助。 3 基于平板电脑课堂教学模式的运行环境 3.1 无线网络 平板电脑都有Wi-Fi内置无线网卡，有的平板电脑还支持2G和3G上网。因此，开展平板电脑教学的关键性工作是建立无线网络。近年来，中国移动也加大了Wi-Fi 热点的建设，好多校园里已经能够使用中