基于校企文化对接高职院校思想政治教育新举措.docVIP

基于校企文化对接高职院校思想政治教育新举措一推进理论创新，用马克思主义理论回应企业文化中的现实问题 1要用马克思主义理论科学回答企业文化发展中的现实问题 具体企业的企业文化与企业自身的发展密不可分，不同企业有不同的企业文化，同一个企业在不同的发展阶段也会有不同的文化取向。但是，从总体而言，企业自身的发展总是与国家的经济、政治大环境紧密联系的，因而企业文化总是折射着整个国家的经济、政治发展大势。高职院校思想政治教育者要站在全局的高度，用马克思主义理论准确把握企业文化在社会主义文化中的地位，引导学生了解各类企业主体、经济成分，认识社会主义市场经济体制改革的目的和历史进程，客观、辩证地看待各类企业，特别是高职院校学生实习、就业比较集中的民营企业、中小企业,在社会主义初级阶段的作用和贡献，进而立足自身，立足本职岗位，树立远大理想，并为之奋斗。 2要使马克思主义理论融入高职院校学生的话语体系 马克思、恩格斯认为，“精神从一开始就很倒霉，受到物质的纠缠。”物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。意识要靠语言来表达、传播，准确、畅通的思想传递需要克服语言障碍。高职院校思想政治教育者只有善于运用学生的话语系统，用“学生的语言”演绎理论，才能让学生心悦诚服，真正使马克思主义理论“进脑袋”。比如，可以吸收企业文化中非常强调的“效率”要素，运用学生热衷的“微语言”风格，摒弃传统的长篇说教，采用马克思主义经典作家的精辟论断、哲言警句或是耐人寻味的当代格言，启发学生自己去思考，老师适时点播，就能收到事半功倍的效果。 二构建与校企文化对接相适应的思想道德体系 1校企文化对接要从民族精神和时代精神中吸取养分 民族精神是民族文化最本质、最集中的体现；时代精神是社会发展方向的体现，两者相辅相成、相融相生，是社会主义核心价值体系的精髓。 中华民族精神博大精深，内涵极为丰富。团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息等，这些在校园文化当中比较凸现的精神观念，恰恰都是中华民族精神的具体体现。像“团结”、“勤劳”这样的精神，与企业文化当中大力提倡的“团队合作”、“从基层做起”是如出一辙的。 改革开放的实践催生伟大的时代精神。伴随着改革开放迅速成长起来的企业文化所张扬的效率意识、竞争意识、开放意识等理念，正好是时代精神丰富内涵的一部分。而其中蕴含的“创新”、“开放”，也是大学精神的不懈追求。 可见，要协调校企文化的思想差异，就要站在民族精神和时代精神的高度，贯通校园文化与企业文化的各个方面，形成强大的精神合力。 2校企文化对接要以社会主义荣辱观作为价值准绳 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，集中概括了当代中国社会最基本的价值取向和行为准则，是社会主义核心价值体系的基础。社会主义荣辱观所倡导的价值取向和行为准则，集中反映了马克思主义世界观、人生观、价值观的根本要求，是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则的具体化。 处于世界观、人生观、价值观转变、定型关键时期的大学生，在顶岗实习过程中，接触形形色色的企业人，并通过企业的窗口看社会。这时，市场经济自身的缺陷和消极因素会渗透到企业文化中，进而混淆大学生对是非、善恶、美丑的界限。推进高职院校学生思想道德建设，就要根据时代的发展变化和教育教学实践的要求，贯彻社会主义荣辱观，融入职业道德要素，不断丰富和发展校园道德规范，旗帜鲜明地指出坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，并使之成为广大学生的道德实践。 三发挥学生党建在高职院校思想政治教育及文化建设中的重要作用 1组织工作要到位，不让党、团员游离于组织以外 学生到企业顶岗实习期间，是党员的，可以考虑编入企业的党支部，直接参加企业的组织生活；符合条件的可以成立临时党支部，由学校选派到企业的辅导员担任支部书记，根据实际过组织生活；同一实习小组里学生党员较少，实习企业又没有党组织的，可以成立临时团支部，由辅导员或者学生党员担任支部书记，组织党章学习小组，学习党的基本知识。总之，通过各种方式，及时把学生组织起来，稳定思想。 2培养考察要合作，分层指导、全面进步 学校选派到企业的辅导员或思政课教师可以兼任企业的党建指导员，协助企业规范党建程序，将企业员工，特别是青年员工与实习学生同发动、同培养、同发挥作用。辅导员或思政课教师与企业党员一道，为团员青年讲党、团课，发动他们递交入党申请书；对入党积极分子，由学校的党员教师与企业党员共同担任联系培养人，党员教师侧重培养理论觉悟，企业党员则侧重考察工作态度和实绩；对条件比较成熟的发展对象，就由党员教师与企业党员共同担任入党介绍人，全面、客观地反映发展对象的思想和工作表现。 3宣传教育要及时，发挥优秀群体的带动作用