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表1 校訂必修、選修(多元、加深加廣、補強性、特殊需求、彈性學習時間)課程規表 課程名稱 課程類別 校訂必修 多元選修 加深加廣選修補強性選修 彈性學習 團體活動 □國文 □數學 □英文 □社會 ■自然 □藝術 □綜合 □科技 □健體 課程類型 ■跨領域/專題 □實作探索 □職涯試探 課程說明 任課老師 (依開課序) 師資結構 □教師社群 ■個別教師 □外聘教師 □協同教學 授課對象 課程時數 每週節，共學分 開課年級 （可複選） 一　□二　三 ■一　□二　三 每班修課人數 ?人 學習目標 (預期成果) 學習目標 (預期成果) 與核心素養之三面九向的對應 ※進行創意思考並抱持對生命及環境愛護的熱情來發展學生的創造力，使其能夠具好奇心、想像力及敏銳的觀察力並對事物充滿熱忱(1-1-2、1-2-1、1-2-2、1-3-2) ※對地科議題做深入的資料蒐集、過濾以及整理，並自信發表，讓學生具備閱讀力和執行力，能依據文章進行推測、歸納、總結並樂於分享、評論閱讀收穫(1-3-1、2-4-2、2-5-1、2-5-2) ※從分組報告、互評，來加強同學間的團隊合作與討論，培養學生尊重發表同學、做一個有品格的聆聽者，培養學生有好的品格力與鑑賞力，可以尊重別人、公平地對待別人、具體行動體現好品格並發展出自我美感風格(3-7-2、3-8-1、3-8-2、2-6-2) ※討論全球性的議題達到立足蘆洲、放眼天下，藉此發展三民學生國際移動力並能了解國際脈動與台灣在全球的定位(3-9-2) 1.自主行動 □1-1-1身心素質 ■1-1-2自我精進 ■1-2-1系統思考 ■1-2-2解決問題 ■1-3-1規劃執行 ■1-3-2創新應變 2.溝通互動 □2-4-1符號運用 ■2-4-2溝通表達 ■2-5-1科技資訊 ■2-5-2媒體素養 □2-6-1藝術涵養 ■2-6-2美感素養 3.社會參與 □3-7-1道德實踐 ■3-7-2公民意識 ■3-8-1人際關係 ■3-8-2團隊合作 □3-9-1多元文化 ■3-9-2國際理解 課程架構 與其他課程 內涵連繫 縱向 ■部定必修:基礎地球科學、探究與實作；□加深加廣選修:____________ ■校訂必(選)修:校園植物大解密；□多元選修:____________(例如:初級到進階)□補強性選修彈性學習團體活動 橫向 □國文 ■數學 □英文 ■社會 ■自然 □藝術 □綜合 ■科技 □健體 課程與大學十八學群 (請選最主要的1~3項) □ 資訊 ■ 數理化 □ 工程 □ 醫藥衛生 □ 生命科學 ■ 生物資源 ■ 地球與環境 □ 外語 □ 教育 □ 社會與心理 □ 法政 □ 文史哲 □ 建築與設計 □ 藝術 □ 大眾傳播 □ 管理 □ 財金 □ 遊憩與運動 □ 其他 技專校院二十一群類的對應(請選最主要的1~3項) □ 機械 □ 動機 □ 電機 □ 資電 ■ 化工 □ 土木 □ 設計 □ 工管 □ 商管 □ 衛護 □ 食品 □ 幼保 ■ 生活 □ 農業 □ 英語 □ 日語 □ 餐旅 □ 海事 □ 水產 ■ 影視 □ 資管 教學方法 或策略 1.透過最新地球科學時事、地球科學相關電影與地球奧秘的角度，增進同學對於相關地球科學議題的認識，以議題探討涵蓋地球環境範疇及增進對時空變遷的感知力，促進環境保護與關懷；同時，將其放進地球科學的脈絡中探討，加強本科邏輯理解力 2.培養與加強同學們的創造力、資訊能力、表達能力及團隊合作能力 教材 來源 ■自編教材 □選購教材 學 習 評　量 上課表現% 專題報告40% 作業繳交% 學生互評10%(Google表單：Rubric評分規準) 規劃內容 (請自行依需要增列欄位) 單元主題 單元學習內容 了解課程進行方式及進度、評分方式，教師範例演示 分組及選題 分組討論及選定探討、報告之主題，登入校園Google學生帳號並加入該Google Classroom課程。利用該帳號上傳分組名單與報告主題名稱 講解書面報告格式、口頭報告方式 講解小論文格式以撰寫分組期末書面報告，接著用活動讓學生討論一篇書面報告應該有哪些內容呈現，並排出內容呈現的順序，於Google Classroom中繳交。講解並示範口頭報告內容，以及解說學生互評六大面向與應用Google表單做Rubric規準互評。另外，教師示範學習單題目設計。 各組報告(不同主題)依照各週次排定時間進行 就內容呈現、口語表達、儀態、組織、時間掌控與學習單設計六大面向評分，並讓學生互評以Google表單繳交。 教師講評，學生除了可學習到自己