中沟小学课堂教学设计.doc

中沟小学课堂教学设计 年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置与方向 课 时 第1课时 备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等 授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间 教学内容 例1及练习。 教学目标 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。 教学重点：教学难点： 教学重点：教学难点： 教学重点：教学难点： 教学重点：教学难点： 中沟小学课堂教学设计 年级：三年级 学科： 数学 课 题 第一单元 位置与方向 课 时 第5课时 备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等 授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间 教学内容 第9页例5以及练习。 教学目标 1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。 教学重点：教学难点： 教学重点：教学难点： 教学重点：教学难点： 12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7= 24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9= 16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5= 15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9= 2、口答： （1）80里面有几个十？400里面有几个百？ （2）34里面有几个十和几个一？ （3）39里面有几个十和几个一？ 二、亲身实践，学习新知 1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。 2．出示教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱） 教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。） 3．出示例1 （1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？ 提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。） 小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。 （2）600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？ 教 学 过 程 旁 注 你想怎样计算，请在小组里讨论。 小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。 （3）240箱货物，李阿姨运了3次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？ 学生独立列式：240÷3 为什么这样列式？（因为李阿姨3次运了240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。） 240÷ 3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。 教师小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。 小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。 三、巩固运用 1、完成教科书第15页做一做的第1题 先让学生看图，口头编一道题。 学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？ 2、完成教科书第15页做一做的第2题。 学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。 3、阅读第15页“你知道吗？”，了解除号“平均分”的意义。 四、课堂小结： 本节课学习了什么？你有什么收获？ 五、课堂作业： 练习三第1、2题。 板书 设计 教后 反思 中沟小学课堂教学设计 年级：三年级 学科： 数学 课 题 第二单元除数是一位数的除法 课 时 第2课时 备课时间 集备教师 江平、黄敏，赵辉等 授课班级 三年级 授课教师 中沟小学 授课时间 教学内容 估算 教学目标 会进行相应的乘、除法估算和验算。 2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点：教学难点： 1、口算： 60÷6