应用电化教学手段优化中学课堂教学.docVIP

应用电化教学手段优化中学课堂教学摘要：在课堂教学中充分利用电化教学，对推动历史教学的改革，提高教学质量，必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。在课堂教学中利用电化教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和探究的能力，更好地进行情感教育，从而提高教学效果。 关键词：电化教学；历史教学；探究 21世纪是信息化时代，以计算机和互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，同时也为课堂教学改革提供了得天独厚的土壤，在课堂教学中充分利用电化教学，对推动课堂教学的改革，提高教学质量，必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。 一、创设情境，激发兴趣，促使学生主动学习 教育家赞科夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西，都是很容易从记忆中挥发掉的”。在课堂教学中充分利用多媒体教学手段，创设教学情境，变动为静，变抽象为具体，可以大大活跃了课堂气氛，使教师原本枯燥的讲解、干巴的概念活起来，生动而迅速地展现在学生面前，让人有身临其境的感觉，从而引发学习兴趣，诱发强烈的学习动机，促使学生主动学习。 例如，在教学《红军长征》一课时，先播放民歌《十送红军》，接着又用DVD播放电视连续剧《长征》中的一些精彩片段。学生在音乐声和观看电视画面中感受到了长征这段历史。这样的导入方式，可以很快吸引学生的注意力，激发学生学习本课历史史实的浓厚兴趣。 综上所