八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》课件2 苏教版.pptVIP

* 第13课 人琴俱亡 刘义庆 学习目标 1、掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言。 2、有感情地诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊。 王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。 王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。 王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王”。 　　——记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。 《世说新语》 整体感知 疏通文意 1、对照注解,自己疏通大意。 2、提出在翻译过程中碰到的疑难字、词或句。 3、自己高声翻译全文给自己听。 4、翻译给全班同学听。 (1)王子猷（yóu) (2)子敬俱病笃(dǔ) (3)此已丧(sànɡ)矣(yǐ) (4)语时了(liǎo)不悲 (5)便索舆(yú)来奔(bēn)丧(sānɡ) 认准下列字音： 6.子敬素好(hào)琴 7.弦(xián)既不调(tiáo) 8.掷(zhì)地云 9.因恸(tònɡ)绝良久 10.月余亦(yì)卒(zú) 1.王子猷、子敬俱病笃 2.何以都不闻消息 4.子敬素好琴 3.此已丧矣 5.弦既不调 （病重） （为什么） （这一定是他已经死了） （平素、向来） （已经） 练习：1、解释下列加点字或句： 6.何以都不闻消息 7.语时了不悲 8.便径入坐灵床上 9.因恸绝良久 10.月余亦卒 （总、竟） （完全） （直往） （于是痛哭了很久，几乎要昏过去） （过了一个多月，子猷也死了） 课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情？为什么？ 子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？ 释疑探究： 交流 独特在：便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”（或： （子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” ） 这一句写子猷对子敬独特的悼念方式 以下语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情： “何以都不闻消息？此已丧矣” “了不悲” “都不哭” “便径入坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬子敬，人琴俱亡” “恸绝良久” “月余亦卒” 3、对于弟弟的去世，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”？ 明确：①弟弟“病笃”，死去是意料之中的事。②自己“病笃”，也快要死去，即将和弟弟在九泉下相见。 4、“琴不调”说明了什么？ 明确：原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。 拓展延伸 深入探讨 《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。 明确：子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。