三幕话剧人物王利发.PPT

第一课时 自读课文，画出生字词，初步了解剧情，试着理出主要事件和人物 舞台提示写了哪些内容？ 交代故事发生的时间、地点、人物和舞台布局和市井生活状况等。 舞台提示的作用：交代社会环境；刻画人物性格；推动情节发展；为下文作铺垫等。 舞台提示的时间有什么作用？ 社会环境描写 交代特殊的时代背景。 戊戌变法后社会动荡，维新派与保守派激烈交锋，人民生活苦不堪言 第二课时 再读课文，讨论交流 1、这一幕写了哪些人物，这些人物大致可分为哪两类？ 2、课文写了哪些事件？分别用小标题来归纳概括。 这一幕写了哪些人物，这些人物大致可分为哪两类？ 一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗。 另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层人们。 课文写了哪些事件？分别用小标题来归纳概括。 马五爷施威 常四爷被抓 康六卖女 庞太监买妻 常四爷骂洋货 鸽子之争 秦仲义梦想实业救国 秦庞交锋 茶客对话 为什么要单单写一个茶馆？ 茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会，是当时社会的缩影。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，这样，我就决定了去写《茶馆》。 作者如何表现旧时代必然被埋葬的命运？ 作者没有描写重大的政治事件，而是写众多人物众多事件，通过“人物生活的变迁表现社会的变迁”，侧面揭示旧时代必然被灭亡的命运。 人物多，年代长，不易找到个中心故事。我采用了四个办法： （一）主要人物自壮到老，贯穿全剧。这样，故事虽然松散，而中心人物有些着落，就不至于说来说去，离题太远，不知所云了。此剧的写法是以人物带动故事。 （二）次要的人物父子相承，父子都由同一演员扮演。 这样也会帮助故事的联续。这是一种手法，不是在理论上有何根据。在生活中，儿子不必继承父业；可是在舞台上，父子由同一演员扮演，就容易使观众看出故事是联贯下来的，虽然一幕与一幕之间相隔许多年。 （三）我设法使每个角色都说他们自己的事，可是又与时代发生关系。 这么一来，厨子就像厨子，说书的就像说书的了，因为他们说的是自己的事。同时，把他们自己的事又和时代结合起来，像名厨而落得去包办监狱的伙食，顺口说出这年月就是监狱里人多；说书的先生抱怨生意不好，也顺口说出这年头就是邪年头，真玩艺儿要失传……因此，人物虽各说各的，可是又都能帮助反映时代，就使观众既看见了各色的人，也顺带着看见了一点儿那个时代的面貌。这样的人物虽然也许只说了三五句话，可是的确交代了他们的命运。 （四）无关紧要的人物一律招之即来，挥之即去，毫不客气。 “图卷戏”：卷轴画式的平面结构 没有一个统一的情节，也没有一个非此不可的中心人物，只是像画卷一样，将一个个人物展览进去，把一个个情节镶嵌进去。剧中所有人物的活动，都是截取他们在茶馆中的一个横截面，这些画面组织起来便构成了一幅卷轴画，随着剧情的发展逐步展开。 人物虽多，但人物之间的联系都是单线的、小范围的，每个人的故事都是单一的。即便是王利发的戏，很大一部分也是用来应付生意的，并不是他本人的戏。 主 旨 话剧通过众多人物的众多事件，多侧面、多角度的显示晚清末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐矛盾，反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实，揭示了这个时代必将灭亡的命运。 第三课时 小结：王利发形象 王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，明哲保身，小心谨慎。对不同的人采取不同的态度。尽管王利发善于应酬，善于经营，与时俱进，却无法抵御各种反动势力的欺压，王利发的悲剧，是旧中国广大 市民生活命运的真实写照。 找出文中有关常四爷的台词,体会其性格特点。 不满于富户人家为鸽子争斗； 痛心洋货倾销，为大清担忧； 讥讽二德子，被抓时挺着腰板； 看不惯刘麻子的卖人交易； 施舍给村妇二碗面。 参加义和团 小结：常四爷人物形象 常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。因一句“大清国要完”被抓起来，出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。他正直善良，敢作敢为，富于正义感，侠肝义胆，临危不惧。这个形象代表了一个正直的中国人的悲剧，反映出旧中国理想被