数学建模融入高职数学教学实践探索.docVIP

数学建模融入高职数学教学实践探索【摘 要】“数学难学，学数学无用”的观点在高职院校的数学教学中长期存在，为此尽管在教学内容的选取上作了很多改变，但也一直没有得到较好的解决。为此，本文提出在高职院校的高等数学教学中积极推进数学建模教学活动实践，让学生在感受用数学的过程中不断地学习，激发学生学习的兴趣，将是实现数学教学改革目标的有效途径。 【关键词】高职教育 课程改革 数学建模 创新能力 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0046-02 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出高职教育新一轮的改革将由规模发展向质量发展和内涵建设转变。能否培养出符合当今社会需求的应用性高技能人才成为检验高职院校教育质量的核心标准。高等数学的教学如何在高职教育中发挥其应有的作用，一直是我们思考的问题。以前我们遵循传统的学科教学体系，虽然在培养学生逻辑思维、演算能力上有一定的优势，但在教学过程中忽略了培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，导致学生学习兴趣低，学习缺乏主动性，致使“数学难学，学数学无用”的观点在我们高职教育中长期存在，为此尽管在教学内容的选取上作了很多改变，但也一直没有得到较好的解决。随着数学建模进入大学课堂，利用数学的思维方式和方法去解决实际问题，能激发学生学习的兴趣，学生的创新潜能也会得到培养和开发，为学生可持续发