数学教学中中学生思维品质有效培养.docVIP

数学教学中中学生思维品质有效培养摘要：数学教学不仅要教给学生有关知识，更重要的是要培养学生的思维能力。思维品质作为思维能力的重要组成部分，更是教师在教学过程中的核心指向，思维品质是思维发生和发展中所表现出来的个性差异。良好的思维品质的培养，不但可以提高思维能力，而且有利于发展数学能力。 关键词：数学教学；学生；思维品质；有效培养 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0138-01 《数学课程标准》在“总体目标”中倡导：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”数学教学不仅要教给学生有关知识，更重要的是要培养学生的思维能力。思维品质作为思维能力的重要组成部分，更是教师在教学过程中的核心指向，思维品质是思维发生和发展中所表现出来的个性差异。良好的思维品质的培养，不但可以提高思维能力，而且有利于发展数学能力。 一 提供感性材料，培养思维来自觉性 思维的自觉性是指善于积极思考的品质，具有这种品质的学生，遇事总会主动去探索、去寻求，知难而进。教师要给力为学生创设自主思考的情境、时空，提供一些感性材料，让学生乐于思考，进而善于思考，积极思考。诚如苏霍姆林斯基所言：“如果你想使你的学生学会思考，善于思考，那就