提高职教学生学习数学积极性做法.doc

提高职教学生学习数学积极性做法目前职业学校数学教学处在一种很不正常的状态：领导不重视、老师辛苦，学生厌烦，其主要原因之一是学生学习数学的积极性不高，那么怎样提高学生的学习积极性呢？本文从改变认识和采取有效做法两个方面提出提高职业学校学生学习数学的积极性。 一、改变认识 ⒈改变观念：（1）改变 “重技能，轻理论，更轻文化基础课”的职业学校的办学理念，学校的一些领导、老师、学生及学生家长普遍存在一种想法“职业学校是培养技术工人的地方，学生只要掌握一门技术找个单位工作就行了，学不学文化课无关紧要，数学无用”。我们应该明白，二十一世纪是国际一体化、人才竞争激烈、知识爆炸的时代。职业学校教育已不是学生的最终教育，而文化基础课却能教给学生一种潜在技能，在学生这一关键年龄段，应把培养他们的思维力，提高他们的智力水平为学校教育重点，为他们日后的再学习打下良好的基础，加大了他们今后能力发展的可能性，使学生受益终生。（2）改变纯粹适用主义的倾向，现在有的教师片面地理解数学课在技术专业课、实习课的工具作用，仅仅把数学课看成是专业课、实习课的工具。因此，在教学中仅仅停留在要求学生死记硬背公式、定理、计算这一水平上，而忽视了数学在人的素质教育、能力培养中的作用，教学时照本宣科，简单从事。（3）改变评价体系，建立一种适合当前职教情况的评价教师授课水平的体系和与教学中统一的教学目标和要求，客观、公正的考核标准。改变教师既当“运动员”又当“裁判员”，自己考核自己的现状。（4）教学不仅传授知识，而且更重要的在于激励、唤醒和鼓舞。我们就来断转变观念，在数学教学中关注学生情感态度的发展，激励学生的学习热情，提高学生学习积极性，使每个学生都爱学数学，学的主动，学的活泼。 ⒉重申数学的重要性：（1）学生没有较好的数学基础，就无法学好专业课、实习课掌握操作技能。（2）数学素养是文化素养的重要方面，而文化素养又是一个人素质的重要因素。（3）数学在人能力培养方面起着重要作用，如概括能力、计算能力、逻辑思维能力和抽象思维能力。（4）数学在学生思想品德教育中的作用，如培养学生的不怕困难、知难而进、坚忍不拔的意志；培养学生一丝不苟、认真负责的精神；培养学生的辩证观点；培养学生实事求是的精神。 二、几点做法 ⒈加强教材建设：（1）教材是教师进行教学的依据，是实现教学目的重要保证，是学生获取知识的重要工具。针对不同的专业，内容上给予一定的自由度。教学内容应根据学生所学专业灵活安排，为专业课服务，以提高学生的学习兴趣。（2）坚持“就业为导向，能力为本位”的方针，经常、主动地寻找与专业相关的数学问题，了解专业相关的实际问题背景作为教学背景，效果更好。这样改变了传统数学教学的枯燥，有利于激方学生的学习兴趣。解决数学教材与专业课严重脱节的问题。（3）改变教材的框架，教材内容求“全”、求“系统性”、求“难”。适当降低教学难度，让学生听得懂学得会。（4）介绍数学家的事迹，如国家科学技术大奖获得者吴文俊、谷超豪两位数学家的事迹等。（5）引入赞美数学的名言：如“数学是人类思维的花朵，是空谷的幽兰、高寒的杜鹃、老林中的人参、冰山上的雪莲、绝顶上的灵芝、抽象思维的牡丹”等增加学生对数学的认识。 ⒉注重数学应用性：介绍数学课在专业课、基础课教学中的作用，让学生明确学习数学的必要性，产生学习的动力。给学生介绍运用数学解决生活中的实际问题的方法，让学生在实际中认识数学的价值。如利率公式N=a（1+P）n来计算存款问题的应用。 ⒊加强教师的素质：教师要认真学习、研究教育学、心理学理论，不断提高自身道德文化素质，努力改进教学方法，提高教学艺术才能不断地激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性。（1）开展情感教育，教师要关心学生的学习，正面教育为主，多鼓励，帮助学生树立学习的信心。如在教学中，引导学生正确认识技术工人的地位和作用，鼓励学生走技工成才之路。（2）讲解一些趣味数学题。如一个由三个大人和四个小孩组成的家庭团队去某地旅游，甲旅行社的收费标准是：如果买四张全票，则其余人按半价优惠；乙旅行社的收费标准是：家庭旅游算团体票，按原价的四分之三优惠。这两家旅行社的原价均为每人100元，这个家庭团队选择哪家旅行社所花的费用少？哪家旅行社的收费更优惠？（3）教学时注意控制深度，不向学生提出过高的要求，否则，适得其反，会挫伤学习积极性。 ⒋采用灵活、多样教学手段：针对职业学校学生数学基础差，对数学概念、定理、定义等的理解能力差的实际，让学生动眼、动手、动脑、动口，使学生积极、有效地学习，并给学生展示、交流的机会，增强学生的成就感和自信心，从而引发学生的学习兴趣，提高学习积极性。比如讲立体图形的截割关系、圆锥曲线和旋转体部分时，可利用投影仪和电视片，展示圆锥曲线、旋转体的形成过程和立体图形