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新课标下初中化学教学浅探一、初中化学学科特征和课程目标? 化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。? 1.知识与技能 认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。? 2.过程与方法 了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。? 3.情感态度与价值观 了解现代化学和化工的发展，了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。了解科学方法在化学研究中的重要性，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系，形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。? 二、学生学习困难的原因? 1.教材的原因 初中教材涉及的基础知识理论性不强，抽象程度不高。? 2.教师的原因 由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识、抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷。? 3.学生的原因 学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。? 三、如何学好初中化学? 1.明确学习化学的目的 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、住、行样样离不开化学。化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。? 2.指导学生进行科学的预习 课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用，同时也是培养学生自学能力的途径。但初中学生往往自学能力较差，认为自己看一遍书就是预习了，常常抓不住课文重点。因此，上课时仍然是漫无目的，不能起到预习的作用。要使预习有效果，根据初中学生的实际情况，笔者在上新课时，一般都要花一定时间来指导学生预习。在学生预习前，给学生列出本节课的预习提纲和要求，使学生有目的地去预习，这样可以大大激发他们的求知欲，调动他们学习的主动性和积极性。在预习中，要让学生长期坚持，养成良好的预习习惯和预习方法，这样可使学生的读书能力得到很大提高，自学能力得到培养。? 3.通过化学实验，培养学生的观察、思维能力 很多初中学生对化学实验往往只是看热闹，不会利用实验操作过程和实验现象获得知识。在教学中，教师要注重教会学生掌握将实验作为研究物质性质的方法。? 4.教会学生记忆的方法，提高学生的记忆能力 在教学中，教师可采用对比、归纳、总结的方法，以培养学生的记忆能力。比较是初中学生学习化学的重要方法之一，它能揭示事物的本质特点，使学生获得准确深刻的印象，有利于知识的记忆和灵活运用。在比较中，要特别注意找出相似物的差异以及相异物的共性。通过比较，学生对概念的深度、广度，知识之间的内在联系都有更深刻的理解，从而记忆能力也得到了培养。为了使学生所学知识有系统性，教师还要帮助学生形成一定的归纳、总结能力。例如，在一至三章的学习中，可以填空的形式帮助学生完成知识点的归纳、总结，让他们学会这种方法，后面的每章都由学生自己独立完成，再由学生们讨论、教师总结，指出优缺点。? 5.要培养学生科学的解题能力 培养学生解决问题的能力，当然离不开解题。首先，审题是关键，审题时要注意把题干中的已知条件、隐含条件和题目的求解用简洁直观的化学符号转化为图式符号，排除与题目所求无关的干扰信息。其次，解题时还要反复理解推敲题意，学会从条件到问题和从问题到条件的正、逆两种分析方法，明确解题过程中的各种变化规律等，逐步提高分析问题的灵活性。再次，验证解题结果，反思解题过程，同时还可以多角度地思考本题的不同解法，