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普通高校国防教育实效性调查及探索摘要 通过开展一次有关普通高校国防教育的“实效性”的调查，发现了普通高校国防教育的开展存在的问题，了解了当代大学生对国防教育模式的意见。依据调查结果，对当前的高校国防教育提出了建议，做好国防教育工作与学生管理、学生活动、高校武装工作的三项结合，同时让学生参与到学校日常安全管理去，能够增强高校国防教育的实效性。 关键词　普通高校　国防教育　实效性 国防教育是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。它对提高学生的全面素质，培养高质量的后备兵员和预备役军官，以及加强全民的国防教育，增强全民的国防观念等，都将起到重要的作用。《中华人民共和国国防法》第四十一条要求：“国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针”。其中“讲求实效”就是强调国防教育的实际效果，这是对我国国防教育效果评估的法律依据，也是普通高校开展国防教育的指导方针。 一、大学生国防教育实效性调查 笔者通过问卷的形式对本校及所在地一些高校的在校大学生做了一次抽样调查，问卷设计问题15个，主要涉及对国防教育的了解、对国防教育的建议及通过国防教育学会了什么，三个方面的内容。通过这次调查主要反映了以下问题： （一）大多学生将国防教育等同于军训教育，对国防教育的内涵没有认识。 （二）大学生对说教式的爱国意识、国防知识的教育方式有意见，而对于组织、参加爱国、国防为主题的学生活动很感兴趣。 （三） 大学生对关系自身发展的高校武装工作也很积极，但是具有一定的功利性。 （四）高校国防教育仍没有贯穿大学教育的全过程，国防教育的效果难以保持。 通过这次调查可以看出普通高校的国防教育并没有取得很好的实效性；高校国防教育的开展途径还需要探索与创新。 二、努力做好”三项结合”，增强国防教育的实效性 国防教育作为高等教育的一项重要内容，也是素质教育的重要组成部分，是对学生进行爱国主义和集体主义教育的重要手段，也是实施素质教育的有效途径。要提高大学生的素质必须加强国防教育。所以高校的国防教育工作可以做到与学生管理工作、组织学生活动、高校武装工作的良好结合，切实提升大学生综合能力，提高大学生的国防意识，切实增强普通高校国防教育的实效性。 （一）做好国防教育与学生管理工作的相结合，巩固国防教育成果，实现国防教育全程化。 首先，把国防教育与学生管理相结合并不是简单的“军事化管理模式”，更多的是将国防教育的理念、目标内化为学生管理的工作原则、工作方式，强调学生管理中的纪律性、集体精神、自律性。 其次，做好国防教育与学生管理工作的结合，必须提升学生管理者自身的国防教育观念。在高校的学生管理工作中，组织管理者大多是辅导员及班主任，他们对于大学生的成长影响较大，所以，提升学生管理者的国防教育观念是做好此项结合的关键。 再次，做好国防军教育与学生管理工作的结合，建立一套相关的激励措施，可以更为有有效地推进结合。 （二）做好国防教育与学生活动的结合，激发大学生接受国防教育的积极性，变被动为主动。 大学生活动是由大学生自发组织参加的各类活动，大学生在活动的策划、组织、参与等方面，都是积极的、主动的。通过开展大学生活动，大学生更加能够加深对活动主题、主题意义的理解，也能够使得活动主题的传播模式更为大学生所接受。所以，把国防教育与大学生活动结合起来，利用学生军训、建军节、劳动节、国庆节等节日的纪念宣传活动，让大学生亲自参与到国防教育主题活动的策划、组织中去能够加深大学生对国防教育的认识，使得国防教育的成果得到进一步的巩固，也可以让大学生在整个活动的实施过程中培养团队精神、集体意识；成立以国防教育为主题的学生社团或组织，如：国旗队，定期开展学生活动也是开展国防教育的方式。 （三）做好国防教育与高校武装工作的结合，激发大学生爱国、报国热情。 高校的武装工作包含组织学生军训、实施军事理论教学、学校民兵组织建设训练、大学生入伍、毕业生预征入伍、士官直招及国家相关法律政策的宣传工作。高校的武装工作是与高校国防教育工作联系最为密切的工作，可以把国防教育工作与高校武装工作紧密地联系在一起，以武装工作为平台，多方面、多角度地开展高校国防教育工作。 （四）以一定的形式让学生参与到学校的安全管理中来，增强学生自我管理能力及对集体、国家安全的认识。 让学生参与到学校的安全管理中来，可以让大学生认识校园环境的稳定及安全对自身学习、生活、发展的重要性，扩展开去，可以直观地让大学生理解国家稳定与安全对家庭及个人发展的意义。如：通过组织学生校园巡逻队，是参与到校园安全管理中来的一种行之有效的形式。 三、小结 总之，当前高校的国防教育还没有能够达到让大学生了解国防教育内涵、